Выполнение проекта «Безопасное лето». Тема «Азбука дорожной безопасности»

Чернелевская Виктория
Выполнение проекта «Безопасное лето». Тема «Азбука дорожной безопасности»

Познавательное развитие

Беседа «На чём люди ездят».

Цель: Учить детей узнавать знакомые транспортные средства, обозначать их словами. Учить опрееделять понятия «опасно» и «безопасно».

Оборудование: Предметные картинки «Транспорт», иллюстрации по правилам дорожного движения.

Ход: Воспитатель показывает детям картинку, например грузовик и спрашивает, что на ней нарисовано. Дети отвечают сами или с помощью воспитателя. Затем воспитатель предлагает рассмотреть картинку и отмечает, какого цвета, например, машина, вместе с детьми называет ее части. Далее воспитатель объяняет детям с помощью иллюстраций, что машины ездят по дороге, а люди могут переходить дорогу в определённо разрешённых местах где расположен светофор и есть пешеходный переход.

Публикация «Выполнение проекта „Безопасное лето“, Тема „Азбука дорожной безопасности“» размещена в разделах

• Безопасное лето для детей
• Лето
• Лето. Проекты летние
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• ПДД. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Беседа: «Осторожно - дорога!»

Цель: Формировать элементарных представлений о правилах дорожного движения (автомобили ездят по проезжей части, светофор регулирует движения транспорта, дорогу можно переходить только со взрослыми).

Конструировано --- модельная деятельность. Тема :«Дорожки из кирпичиков одного цвета».

Цель: Учить сравнивать и выбирать предметы по их окраске.

Воспитатель привлекает внимание детей звуком похожй на сигнал машины.

В. : Ребята, что это за звук? (ответы детей). Что за предмет подаёт сигнал? (ответы детей). въезжает грузовик, нагруженный кирпичиками. Спрятанные под платком. Грузовик здоровается с детьми и просит отгадать что он привёз. Дети называют разные предметы, если они кто – отгадал, воспитатель снимает платок с накрытых кирпичиков. Затем воспитатель предлагает построить для грузовика дорожки (синюю и красную). Но пред этим дети должны разложить кубики по цветам. В конце занятия воспитатель хвалит детей и предлагает прокатить грузовик по готовым дорожкам.

Речевое развитие

Волшебный мешочек

Цель: Через игру научить детей определять название, и назначение некоторых машиин, элементарным правилам для пешеходов.

Оборудование: Игрушечные автобус, грузовик, легковая машина, самолет, кораблик в мешочке.

Ход: Воспитатель даёт ребёнку достать машинку из мешка. Вместе с детьми рассматривают и обговаривают внешний вид машины (грузовика, автобуса и т. д., цвет, материал, назначение. Уточняется: название машины, для чего предназначена (грузовик перевозит груз, пожарная машина – тушить пожар, в автобусе ездят люди, как вести себя на улице (не перебегать дорогу, ходить по пешеходному переходу на зелёнй свет светафора)

Дай что скажу

Цель: Закрепить название транспорта, активизировать словарь.

Оборудование: Игрушечные автобус, грузовик, легковая машина.

Ход: Игрушки стоят на столе или ковре. Ребенок находится на расстоянии 1-2 метров от стола. Воспитатель просит ребё нка: «Принеси автобус (автобус, грузовик и т. д.)». Если ребёнок затрудняется, то воспитатель уточняет: «Он красного цвета, стоит около автобуча» или просто указывает на нужную игрушку. Затем задает вопросы, уточняя, что принес ребенок, какого цвета автобус, его величина; рассматривают части автобуса. Игра повторяется.

Парные картинки

Цель: Учить детей находить две идентичные картинки среди множества (10-15) предложенных, активизировать словарь.

Оборудование: Наборы предметных картинок: «Транспорт». (по две штуки).

Ход: Воспитатель показывает детям картинку с изображением какого либо вида транспорта и предлагает одному из детей найти такую же среди разложенных на столе картинок. Ребёнок выбирают картинку с изображением того же вида транспортаиз всех.

Социально – личностное развитие

Покатаем в машине игрушки.

Цель: Активизировать речь по теме, уточнить понимание некоторых предлогов.

Оборудование: Большая грузовая машина, игрушечные пассажиры – кукла, мишка, флажки красного и зелёного цветов.

Ход: Воспитатель предлагает ребенку покатать в машине игрушки. Уточняется. Что машины ездят по дороге и останавливаются на красный свет, а едут на зелёный. Дети усаживают «пассажиров» и катает их. Воспитатель задает вопросы: «Кто едет в машине? Что делает кукла? Что делает машина?». Затем воспитатель показывает детям зелёный (красный) флажок, дети соответственно выполняют действия : на красный останавливаются, на зелёный продолжают катать своих пассажиров».

Транспорт.

Цель: Способствовать систематизации знаний детей о транспорте и правил поведения для пешеходов.

Материалы: поезд, вагончики, машина (грузовая, легковая).

Инновационные технологии: элементы логоритмики (речь с движением) .

Ход :

По группе расставлены столы, на которых стоят разные виды транспорта (накрыты салфетками).

1 стол: поезд с вагончиками.

2 стол: машины разных размеров (легковая, грузовая).

Воспитатель обращает внимание детей на столы, на то, что они чем-то накрыты, возможно, там что-то спрятано.

Воспитатель с детьми подходит к первому столу

Воспитатель:

Ребята, давайте посмотрим, что здесь, под салфеткой, спрятано? (поднимает салфетку) Что это?

Дети: Поезд (чух-чух).

Воспитатель:

Правильно Умнички! Ребятки, я для вас приготовила сюрприз! Мы сегодня с вами отправимся в путешествие! Хотите? Для этого мы сейчас с вами поиграем: я буду паровоз, а вы вагончики и мы поедем путешествовать. Вставайте за мной.

Пока ребята строятся, воспитатель читает стихотворение М. Придворов:

Ехал поезд через мост

Вёз вагонов целый хвост

По путям и шпалам,

А не где попало.

Проводится подвижная игра «Поезд». Все становятся друг за другом и изображая движения поезда, руками и голосом «Чух-чух», едут до следующей «остановки» (стол с машинами)

Воспитатель:

Ребята, вот и первая остановка. Давайте посмотрим, что же спрятано на этой станции. (Воспитатель поднимает салфетку).

Воспитатель: Что стоит на столе?

Дети: грузовики.

Воспитатель: А какие они?

Дети: Большая и маленькая (показываем руками).

Воспитатель: Правильно. А вы знаете, что машины едут по правилам: на красный сигнал (показывает дид. Светофор) – стоят, а на зелёный (показывает дид. Светофор) – едут. Давайте и мы поиграем, берите рули в руки и поехали.

Проводится подвижная игра «Цветные автомобили». Дети бегают по группе, а воспитатель говорит и показывает, какой свет у светофора. Накрасный сигнал – дети останавливаются, на зеленый - продолжают движение.

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно выполняли правила дорожного движения! Но нам пора отправляться дальше. Положите рули на место и цепляйтесь вагончиками ко мне.

Воспитатель: Дети, вот и снова остановка. А что же здесь спрятано? Сейчас узнаем (поднимает салфетку) Что же это?

Дети: автомобиль

Воспитатель: Молодцы! Ребята, давайте поиграем и покажем как крутятся колёса у наших машин.

Пальчиковая игра «Колёса крутятся вертятся»

Колёса машины

Крутятся – вертятся

Крутятся - вертятся

Город проехали весь!

( Дети повторяют за движениями воспитателя: крутят кулочками перед грудью)

Воспитатель: молодцы, но нам пора, наше путешествие продолжается.

Дети строятся друг за другом «паровозиком».

Воспитатель: вот и последняя астоновка (поднимает салфетку). Ребята, а этот вид транспорта как называется?

Дети: Автобус.

Воспитатель: правельно, это автобус. А вы хотите прокатиться на автобусе

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда берите себе стульчик, ставте (показывает место для постройки) стульчики рядом по два (дети несут стульчики, с помощью воспитателя строят из стульчиков автобус). Молодцы, наш автобус готов, теперь садитесь на свои места, я – водитель, а вы мои пассажиры, все сели? Мы отправляемся в детский сад.

Мыедем, едем, едем, едем

В далёкие края

Весёлые соседи и добрые друзья

Тра-та-та, Тра-та-та,

Мы везём собой кота,

Чижика, собаку,

Кошку забияку,

Обезьяну. Попугая –

Вот компания какая! 2 раза.

Воспитатель: ребята,мы вернулись в детский сад. Давайте вспомним, какой транспорт мы встретили когда путешествовали? (ответы детей). По правилам какой сигнал Светофора показыват стоять (ответы детей). А на какой сигнал Светофора показывает ехать? (ответы детей). Всё верно, молодцы ребята, наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось? (ответы детей).