МААМ-картинки

Взаимодействие участников коррекционно-образовательного процесса и учителя-логопеда в школе-интернате для обучающихся с ОВЗ

Светлана Янтудинова
Взаимодействие участников коррекционно-образовательного процесса и учителя-логопеда в школе-интернате для обучающихся с ОВЗ
▼ Скачать + Заказать документы

Эффективность коррекционно-воспитательной работы с детьми с ДЦП во многом зависит от качества взаимодействия всех участников образовательного процесса : педагогов, медицинских работников, родителей и самих обучающихся. Все специалисты, составляющие многопрофильную команду, придерживаются единой концепции, заключающейся в понимании реабилитационно - воспитательного процесса как совместной деятельности.

Публикация «Взаимодействие участников коррекционно-образовательного процесса и учителя-логопеда в школе-интернате для обучающихся с ОВЗ» размещена в разделах

Организованная совместная деятельность учителя-логопеда, родителей и детей является оптимальной, если она реализуется нетрадиционно, так как в этом случае она предусматривает максимальную активность участников процесса. Совместная работа с родителями направлена не только на развитие детей и обобщение приобретенных знаний, но также способствует формированию адекватного отношения родителей к своему ребенку, освоению верной педагогической позиции.

С этой целью учителем-логопедом проводятся для родителей:

консультации на темы: «Учимся писать», «Готовим руку к письму», «Развиваем память», «Упражнения для развития артикуляционной моторики», «Учимся рассказывать» и мн. др;

родительские собрания в форме: мастер-класса( «Изготовим елочную игрушку», «Ориентируемся на листе бумаги»); тренинг-игр («Поведение ребенка», «Я желаю вам добра», «Войди в круг» и др.);

проекты по темам: «Семейные ценности и традиции», «Времена года», «Мой город» (оформлялись фотоальбомы и презентации, изготавливались поделки, проводились экскурсии, викторины, тематические вечера, конкурсы рисунков и др.);

открытые занятия по темам: «Дикие животные зимой», «Понятие звука и буквы», «Путешествие в страну букваря» и др. ;

• мероприятия, посвященные праздникам с участием родителей : «День мамы», «День отца», «8 Марта», «День защиты детей», «Прощай, осень!» и др. ;

анкетирование по проблемным вопросам: «Готовность ребенка к поступлению в школу», «Здоровый образ жизни», «Приобщение ребенка к художественной литературе», «Развитие речи в семье»;

театрализованные представления по сказкам: «Бычок-смоляной бочок», «Курочка Ряба», «Сказка о глупом мышонке» и др. ;

Как показывает практика, тесное взаимодействие учителя –логопеда и семьи является одним из необходимых условий для полноценного развития детей с ДЦП, которое повышает педагогическую компетентность родителей, их уверенность в себе и в своем ребенке.

Организованная совместная деятельность учителя-логопеда с другими специалистами школы-интерната № 7 является одним из важных направлений в работе педагога. Тесная взаимосвязь всех специалистов возможна при условии совместного планирования работы, при правильном и

четком распределении задач каждого участника коррекционно-образовательного процесса, при осуществлении преемственности в работе и соблюдении единства требований, предъявляемых детям.

Модель взаимодействия специалистов

Принципы

• Комплексность

• Единство требований

• Системность

• Преемственность

• Дифференцированный подход

Совместно проведенная всеми специалистами оперативная диагностика обусловила разработку специального комплекса медицинских, психолого-педагогических и социальных мероприятий для каждого обучающегося. Согласно концепции нашего учреждения на каждого воспитанника разрабатывается индивидуальный маршрут обучения и воспитания, который утверждается на реабилитационном совете (ПМПК на местном уровне).

Трансдисциплинарный подход четко отражается в создании адаптивных коррекционно-развивающих программ, совместно проведенных семинаров, мастер-классов, а так же в тетрадях взаимодействия специалистов.

Эффективность коррекционно-воспитательной работы, главным образом, зависит от контакта педагога с воспитанником. Совместные различные мероприятия сближает взрослого и ребенка, создают положительный и эмоциональный настрой, развивают познавательную активность. Участие учителя-логопеда в следующих мероприятиях:

• Театрализованная деятельность (спектакли «Не обижайте муравья», «Гуси-лебеди», «Айболит»; кукольный театр, инсценировки);

• Проектная деятельность («Город мой родной», «Золотая осень», «Моя семья»);

• Подготовка к конкурсам («Конкурс чтецов», «Конкурс песни», «Лучшая поделка», «Лучший рисунок», «Мой питомец» и др.);

• Подготовка к концертам («День добра», «День матери», «День Учителя», «8 Марта» и др.);

• Подготовка к тематическим вечерам («Литературная гостиная», «Масленица широкая», «Наурыз», «День святого Валентина», «День именинника» и др.);

• Газетное дело.

Дети нашего учреждения живут активной, интересной жизнью: участвуют в конкурсах и выставках детского юношеского творчества, посещают театры, различные предприятия, знакомятся с профессиями. Много лет продолжается дружба с некоторыми школами города : организуем экскурсии, развлечения. Это первые шаги на пути к настоящей социальной интеграции.

Публикации по теме:

Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда В последнее время отмечается резкое увеличение числа детей с нарушениями речи. Возникает необходимость в коррекции недостатков речи данной.

Диагностика как форма психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса Одной из важных составляющих базового компонента деятельности педагога - психолога детского сада является проведение скрининговой диагностики,.

Годовой план коррекционно-педагогической работы учителя-логопедаГодовой план коррекционно-педагогической работы учителя-логопеда Годовой план коррекционно-педагогической работы учителя – логопеда ЦЕЛЬ: формирование предпосылок учебной деятельности, компетенций, обеспечивающих.

Мастер-класс для участников образовательного процесса по изготовлению объёмной поделки к 9 Мая «Голубь Мира»Мастер-класс для участников образовательного процесса по изготовлению объёмной поделки к 9 Мая «Голубь Мира» В рамках проекта, по патриотическому воспитанию «Живи и помни» посвященного 77- годовщине Победы в Великой Отечественной войне, предлагаю.

Мастер-класс по декупажу бутылочек в школе-интернате для обучающихся с ОВЗМастер-класс по декупажу бутылочек в школе-интернате для обучающихся с ОВЗ Доброго времени суток, уважаемые коллеги! Сегодня хочу представить вам мастер-класс по декупажу бутылочек. Мы с ребятами любим заниматься.

Модель взаимодействия участников коррекционно-образовательного процесса ДОО компенсирующего вида Выполнение образовательных, развивающих, воспитательных, коррекционных задач, поставленных Программой, обеспечивается благодаря комплексному.

Праздничный огонёк к 8 Марта в школе-интернате для обучающихся с ОВЗ, или Как мальчики девочек поздравлялиПраздничный огонёк к 8 Марта в школе-интернате для обучающихся с ОВЗ, или Как мальчики девочек поздравляли Продолжая традиции, мальчики нашего класса поздравили девочек сМеждународным женским днем 8 мартаПоздравили, пожелали им всего-всего наилучшего,.

Взаимодействие учителя-логопеда и музыкального руководителя в ДОУВзаимодействие учителя-логопеда и музыкального руководителя в ДОУ В коррекционной работе с детьми, страдающими различными дефектами речи, положительную роль играют совместные занятия логопеда и музыкального.

Психологическая поддержка участников образовательного процесса в дошкольном учрежденииПсихологическая поддержка участников образовательного процесса в дошкольном учреждении семинар-практикум «Психологическое здоровье участников образовательного процесса и успешность работы дошкольного учреждения», который состоял.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Взаимодействие участников коррекционно-образовательного процесса и учителя-логопеда в школе-интернате для обучающихся с ОВЗ
Опубликовано: 19 марта 2024 в 11:04
+5Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Взаимодействие участников коррекционно-образовательного процесса и учителя-логопеда в школе-интернате для обучающихся с ОВЗ» (включая файлы) размещена пользователем Светлана Янтудинова (УИ 3309538) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Поделитесь в сетях и мессенджерах:


Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД