Татьяна Волкова
Экологический проект «Наш дом — природа»
Экологический проект на тему. Наш дом – природа.
Подготовила воспитатель Волкова Т. А.
Тип проекта : познавательно – творческий.
Актуальность проекта : Очень важно показать детям, что по отношению к природе они занимают позиции более сильной стороны и поэтому должны ей покровительствовать, должны ее беречь и заботиться о ней, а также уметь замечать действия других людей, сверстников и взрослых, давать им соответствующую нравственную оценку и по мере своих сил и возможностей противостоять действиям антигуманным и безнравственным.
Публикация «Экологический проект „Наш дом — природа“» размещена в разделах
Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний. Вот почему воспитание сопереживания и сострадания происходит в неразрывном единстве с формированием системы доступных дошкольникам экологических знаний, которая включает:
представления о растениях и животных как уникальных и неповторимых живых существах, об их потребностях и способов удовлетворения этих потребностей;
понимание взаимосвязи между живыми существами и средой их обитания, приспособленности растений и животных к условиям существования;
осознание того, что все живые существа на Земле связаны друг с другом сложной системой связей (все друг другу нужны, все друг от друга зависят, исчезновение любого звена нарушает цепочку, т. е. биологическое равновесие) и в то же время каждое из них имеет свою экологическую нишу, и все они могут существовать одновременно.
Цель проекта : формирование экологической культуры старших дошкольников, развитие экологической воспитанности дошкольников, активизировать познавательную деятельность у детей.
Задачи проекта : Воспитание гуманного отношения к природе (нравственное воспитание)
-Формирование системы экологических знаний и представлений (интеллектуальное развитие)
-Развитие эстетических чувств (умение видеть и прочувствовать красоту природы, восхищаться ею, желание сохранить ее)
-Участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы.
Работа с родителями: Приобщение родителей к совместной деятельности.
Сроки реализации проекта : долгосрочный.
Участники проекта : родители воспитанников, дети старшей группы.
Содержание проектной деятельности. Этапы проекта.
1- Этап. Подготовительный:
- подбор методической литературы по данной теме,
- разработка НОД по данной теме,
- подбор наблюдений,
- подбор художественной литературы (рассказов, загадок, экологических сказок, стихов,
- подбор дидактических, пальчиковых, подвижных игр,
- подбор иллюстрированного материала,
- пополнение картотеки опытов,
- анкетирование родителей,
- подбор аудиозаписей,звуки природы,
- задание родителям.
2- Этап. Ход проекта.
Беседа на тему: «Ты – часть природы».
День загадок о природе.
Настольные игры: Времена года, выложи цветы (мозаика,домино (мы из красной книги).
.Наблюдение в природе : «За подорожником», «за березой», «цикл наблюдений за божьей коровкой».
Экспериментальная деятельность, опыты с водой.
Чтение экологических сказок : «Катя и божья коровка», «Сказка о трех украденных каплях».
Решение экологических задач.
Чтение стихотворений: А. Плещеев «Тучка», Н. Кончаловская «Ландыши», М. Кемпле «Ромашка», С. Щипачев «Cпор», рассказ «Маленькое солнышко».
Пальчиковая гимнастика: «Дрозд – дроздок», «Где обедал воробей», «Есть у каждого свой дом».
Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Караси и щука», «Медведи и пчелы», «Пожарные на учении», «Кто летает?».
Дидактические игры: «Найди растение», «Найди, что опишу», «Отгадай, что за растение», «Загадай, мы отгадаем», «К названному растению беги», «Собери цветок», «Узнай растение»,«Четвертый лишний».
НОД «Насекомые».
Слушание П. И. Чайковский «Вальс цветов».
Сбор трав для гербария.
Для родителей:
Консультации для родителей на тему:
«Подвижные игры с детьми на природе», «Ребенок на природе- кошмар или счастье?», «Правила поведения в природе», «Прогулки на природе», «Картотека опытов и экспериментов».
Домашнее задание: принести свои рецепты на лекарственных травах.
3-Этап. Заключительный:
Подведение итогов реализации проекта,
Оформление выставки рисунков детей «Природа нашего края»,
Гербарий «Растения летнего луга».
Экологическое развлечение «Путешествие по волшебным уголкам природы»
Ожидаемые результаты:
-Становление готовности детей самостоятельно решать задачи экологического значения в разных ситуациях; сформировать мыслительно -поисковую деятельность детей;
-Развитие умственных способностей детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы;
-Формирование осознанно правильного отношения к объектам и явлениям природы, экологического мышления;
-Развитие у детей навыков экспериментирования и исследования, систематизирование знаний детей в опытах;
-Воспитание у дошкольников бережного отношения к природе.
Родители стали более активно участвовать в создании условий для реализации творческих и познавательных способностей у детей.
Способы оценки: опыты, наблюдения, беседы.
