Олеся Кузнецова
Занятие по ФЭМП в младше-средней группе с элементами развивающих игр «Логические блоки Дьенеша»
▼ Скачать + Заказать документы
Тема:
Путешествие в страну геометрических фигур.
Цель:
I. Актуализировать умение детей распознать изучение геометриче-ских фигур и выделить их из множества фигур разной формы.
II. Способствовать решению простейших логических задач на раз-биение по свойствам.
III. Закрепить умение понимать символы, обозначающие цвет,
форму, размер и толщину предметов.
Материалы к занятию :
Демонстрационный: Игрушка мишка, карточки с символами, кар-точки с геометрическими фигурами.
Публикация «Занятие по ФЭМП в младше-средней группе с элементами развивающих игр „Логические блоки Дьенеша“» размещена в разделах
- Блоки Дьенеша
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Логическое мышление
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2019
Раздаточный: «Билеты»- геометрические фигуры на каждого, кар-тинки с предметами круглой, овальной, треугольной формы и ко-робками с соответствующими фигурами.
Набор «Логические блоки Дьенеша», карточки с символами.
Ребята, сегодня вас в гости приглашают жители страны геометри-ческих фигур.
Страна эта далеко. Доехать можно на автобусе. Хотите поехать? Нам понадобятся билеты, чтобы найти своё место в автобусе. Раздаю детям карточки с геометрическими фигурами разного цвета и размера.
Детская игра «Найди своё место». (Дети находят стул с такой же фигурой, как и у них). Водитель занимает своё место, берёт руль, имитирует езду на автобусе.
Приехали. Нас встречает грустный мишка. Он поиграл игрушками и мама медведица, попросила его убрать игрушки на место, но с таким условием: в коробку можно положить только тот предмет, форма которого похожа на геометрическую фигуру на коробке. Поможем ему разложить игрушки? Раздаю детям карточки с заданием и простые карандаши. Дети соединяют линией предметы круглой, овальной, треугольной формы с коробками на которых нарисованы данные фигуры.
Физ. минутка. А сейчас отдохнём, поиграем в игру.
Пока звенит бубен, дети танцуют. Бубен замолкает. Показываю карточку со схематичным изображением человека в какой-либо позе, дети повторяют эту позу.
Обращаю внимание детей на рассыпанные на ковре блоке Дьенеша.
Ребята, жители нашей страны вышли погулять и хотят с вами поиг-рать. Посмотрите на эти картинки-символы. Что же они обозначают? Дети объясняют каждый символ. Игра называется «Кто быстрее принесёт нужную фигуру». Если ребёнок ошибается, спрашиваю его, что обозначает символ, предлагаю подумать и исправиться. Хвалю всех, называя победителей.
Ребята, а вы знаете, что жители этой страны очень любят превра-щаться в животных, в игрушки. Сейчас мы им в этом поможем.
На столах разложены картинки с изображением животных из аль-бома, лепим «нелепицы». Используя блоки Дьенеша. Некоторые геометрические фигуры на карточке заменены символами.
Например: (маленький, толстый, синий, квадрат). Во время работы помогаю детям наводящими вопросами. (Что обозначает этот сим-вол? Обрати внимание на цвет и т. д.).
Тем детям, кто справляется быстрее других, предлагаю меняться карточками.
Итог. Молодцы ребята, отлично справились с заданием. Нам пора в обратную дорогу. Дети занимают свои места в «автобусе». Во время обратного пути спрашиваю, что им понравилось в стране гео-метрических фигур, что им было трудно сделать? Похвалить всех детей. Они справились со всеми заданиями, потому что хорошо знают геометрические фигуры, научились понимать символы, обо-значающие цвет, форму, размер и толщину предметов.
Олеся Кузнецова | Все публикации
