Занятие по ФЭМП во второй младшей группе с блоками Дьенеша «Чудесные коробочки»

Татьяна Савина
Занятие по ФЭМП во второй младшей группе с блоками Дьенеша «Чудесные коробочки»
▼ Скачать + Заказать документы

Занятие по ФЭМП во 2 младшей группе с блоками Дьенеша

«Чудесные коробочки».

Цели.

Формировать представления детей о геометрических фигурах.

Задачи:

Учить анализировать свойства предметов, соотносить предметы по форме, цвету, размеру.

Развивать у детей логическое мышление, внимание, память, воображение, мелкую моторику рук.

Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.

Материал к занятию

Публикация «Занятие по ФЭМП во второй младшей группе с блоками Дьенеша „Чудесные коробочки“» размещена в разделах

• Блоки Дьенеша
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

3 коробочки, мягкая игрушка- зайчик, блоки Дьенеша, карточки с изображением геометрических фигур, карточки – схемы маленького и большого домов, карточки с изображением животных из геометрических фигур.

Ход занятия:

Слышен гудок

Ребята, вы слышали?

Что это такое? Давайте посмотрим?

Дети подходят к двери, вдруг открывается дверь и въезжает машина.

- Посмотрите, ребята, кто это к нам приехал? Ответы детей

Все верно, зайчик на грузовике.

Ребята, давайте поздороваемся с зайчиком.

Посмотрите, а что привез зайчик? Какой-то груз!

Хотите узнать, что за груз?

Илья помоги поставить машину в гараж, Артем давай вместе разгрузим машину.

Дети, посмотрите на эти чудесные коробочки.

Интересно, что – же в них находиться?

Вот сейчас откроем крышку, что в коробочке найдем?

Может быть там вкусный тортик и для куклы новый дом?

Может новая заколка или новая игра?

С вами мы гадать устали, открывать уже пора!

Открываем и высыпаем блоки Дьенеша. Ребята, а что это такое? Дети: это фигуры!

-Правильно, это фигуры! Ребята, они одинаковые?

Нет! Дети рассматривают фигуры и отвечают. Желтые, красные, синие! Они разные. Правильно, они разного цвета.

-А найдите красные фигуры. Покажите желтые фигуры. А теперь возьмите синие фигуры. Какого цвета у тебя, Максим фигура? А у тебя Света? Положите фигуры в центр стола.

- Ребята, а у меня есть интересные карточки (изображение большого домика на одной карточке и маленького домика на другой карточке).Что на них нарисовано? Правильно, дома! А какие это дома? Да, это большой и маленький дом. Посмотрите внимательно, у нас есть такие дома в группе?

Давайте в них в заселим жильцов. Только, будьте внимательны в большой дом нужно заселитькаких жильцов? Да, больших жильцов, тоесть большие фигуры, а в маленький дом маленьких.

Дети раскладывают фигуры.

А теперь давайте посмотрим, правильно ли мы все сделали?

Ребят, это какой дом?

Дети: Большой

Восп: Какие в нем фигуры?

Дети: Большие

Восп; Все верно. А это маленький дом и жильцы, фигуры в нем маленькие.

Молодцы ребята, теперь все со своим жильем!

-Ребята, посмотрите, зайчик наш заскучал.

- Зайчик, почему ты грустный? Ребята он говорит, что потерял своих друзей, не с кем играть! Ребята, поможем зайчику найти друзей?

- О! Я знаю как помочь зайчишке. Ребята, поскорее рассаживайтесь за столы вот вам необычные карточки. Попробуйте из фигур собрать новых друзей для зайчика!

-Дети выкладывают фигуры на карточки.

-Я тоже хочу помочь зайчику.

-Ребята, какой веселый стал зайчик! А почему? Да конечно, у него появилосьмного друзей! Спасибо вам, ребята, вы добрые, и приглашает поиграть

Физкультминутка «Зайка серенький».

Скок-поскок, скок-поскок,

Зайка прыгнул на пенек.

Зайцу холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-поскок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

Воспитатель: Ребята, как интересно мы поиграли! Вам понравилось играть с зайчиком?

Дети: Да.

Восп: Тогда берите зайчика и покажите какие у нас в группе есть еще игрушки.