Татьяна Викторовна Чернега
Занятие по математике Тема: «В поисках сюрприза»
Конспект НОД в старшей группе:
«Занятие по математике».
Тема : «В поисках сюрприза»
Программное содержание:
Формировать у детей элементарные математические представления, совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Умение называть соседей цифр, находить несколько одинаковых цифр и обводить.
Публикация «Занятие по математике Тема: „В поисках сюрприза“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Темочки
Развивать логическое мышление.
Закрепить умение рисовать по точкам, название геометрических фигур, дней недели, части суток.
Закрепить правильное произношение звука 3; называть слова на звук.
Воспитывать умение добиваться поставленных целей, самостоятельность.
Материал :
На каждого ребенка листы бумаги с геометрическими фигурами (нарисованные точками); с обратной стороны - цифра; на другом листе нарисован овал; карандаши; мел; сюрприз – конфеты.
Методические приемы:
Сюрпризный момент; худ. слово; игровые приемы; рисование по точкам; индивидуальная работа; вопросы; использование музыки.
Ход занятия.
Ребята, давайте поздороваемся с гостями. Посмотрите на гостей – улыбнулись. Посмотрите друг на друга – улыбнулись.
Молодцы! А сейчас внимательно послушайте меня.
Сегодня у нас необычное занятие. Я приготовила для вас сюрприз, но вы сможете его найти, если выполните все задания. А какие у нас будут задания нам подскажет наша волшебная карта. Они будут сложными, но интересными.
Вы готовы? Тогда удачи!
Проходите на свои места. Ребята, давайте посмотрим на нашу карту, первое задание нам предлагает календарь.
Итак, давайте начнем с того, что вспомним какой сегодня день недели.
- А сколько дней в неделе? (семь).
- Назовите их по порядку.
Ребята, давайте поиграем в игру. Перед вами лежат цифры, я буду называть вам дни недели, а вы будете поднимать ту цифру, которая обозначает день недели.
Молодцы, правильно выполнили задание и за это мы получаем первую часть сюрприза. (хвост кота)
2. Давайте обратим внимания на нашу карту, какое же второе задание?
(На карте изображен треугольник с ножками и ручками.)
- Ребята, посмотрите пожалуйста, на столе лежат листочки в клеточку, давайте положим перед собой,посмотрите внимательно на них, как вы думаете, что там изображено?
- А чтобы точно узнать давайте возьмем в руки карандаш соединим точки между собой (прямоугольник, треугольник, квадрат).
Закрепить название геометрических фигур.
- Молодцы, теперь положили карандаш. Спрашиваю, какая геометрическая фигура у тебя получилась. (Отвечают три человека.)
-Что у всех этих фигур одинакового (у них есть стороны, вершины и углы)
Воспитатель показывает демонстрационный треугольник. Показывает стороны, углы и вершины треугольника. (след. Квадрат и прямоуг уже показывают дети)
Молодцы.
3. (следующее задание на карте изображено в виде двух цифр, которые держаться за ручки
-А теперь давайте все встанем, подойдите ко мне. Встаньте в одну линию. Карта нам предлагает провести увлекательную математическую физкультминутку.
Воспитатель:
-Мальчики, сделайте три шага вперед (один, два, три считаем) .Девочки сделали один шаг вправо и пять раз подняли ручки вверх. Мальчики сделали один шаг влево и 3 раз присели. Девочки делают два шага вперед и 4 раз подпрыгивают. А теперь дружно вытянули все вместе ручки вперед и сделали 10 хлопков., считаем. Молодцы. Теперь все вместе сделали один шаг назад и за спиной хлопаем в ладоши, но внимание, считаем от 10 до 1. Молодцы!
Проходите садитесь на места. За это задание мы получаем 3 часть сюрприза. (голова кота)
4 задание:
А теперь обратите внимание на нашу карту, у нас с вами осталось последнее задание. мы сейчас будем работать с карточками с двумя полосками. Перед вами лежат … и, и я думаю, что их поровну. Определите, сколько каких …., для этого вам нужно … выложить в верхней части карточки, а …. в нижней части? Игорь, сколько? Арина, сколько ….? Какое число больше, какое меньше? Как сделать, чтобы было поровну? Правильно, нужно убрать один предмет.
За это задание, мы с вами получаем последнюю часть сюрприза (шляпа с цветком)
Ребята, теперь вы знаете какой сюрприз нас ждал. Посмотрите на доску, кто же у нас с вами получился (кот)
Играет музыка и заходит кот с корзинкой, в ней выпечка.
Кот – Ребята, какие вы молодцы,. А что же вы делали сегодня на занятии? И за это я принес вам угощение. (выпечка)
Воспитатель:
-Мне понравилось, что вы сегодня хорошо работали, вы все старались и были очень активны. Молодцы. На этом наше занятие окончено. Кот Василий, раздавай свое угощение ребятам.
