Занятие по обучению грамоте «Закрепление звуков [А] и [У]» в подготовительной группе

надежда якупова
Занятие по обучению грамоте «Закрепление звуков [А] и [У]» в подготовительной группе

Воспитатель: Надежда Якупова

В МБДОУ Калтасинский детский сад № 3 «Сказка».

Тема: Закрепление звуков [a] и [у].

Задачи:

1. Учить детей анализировать звуковой ряд из двух гласных звуков.

2. Закрепить звуки [а] и [у].

3. Совершенствование речевой и мелкой моторики.

Возраст: 6-7 лет.

Время: 35 мин.

Оборудование: карточки со звуками, трафареты.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Публикация «Занятие по обучению грамоте „Закрепление звуков [А] и [У]“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Буква А и звук [А]. Конспекты занятий
• Буква У и звук [У]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки

Встанем мы в кружочек дружно, поздороваться нам нужно.

Говорю тебе привет, улыбнись скорей в ответ.

Разминка для ума.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами разминаем ум. Итак, скажите, какие предметы дружат с числом 4?

- 4 лапы у кошки.

- 4 угла у квадрата.

- 4ножки у стула.

- 4 колеса у машины.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Разминка для рта.

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы с вами выполняем разминку для рта.

Мы, ребята, как лягушки

Тянем ротик прямо к ушкам.

А теперь сложили губки в трубки

Дружно все на пол-минутки.

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, мы с вами продолжим знакомиться со звуками [а] и [у]. Кто скажет, какие эти звуки?

Д: гласные.

В: А почему они гласные?

Д: потому что эти звуки можно петь, тянуть.

В: Правильно, ребята. А скажите каким цветом обозначаем эти звуки?

Д: красным.

В: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Кто больше». Вы должны назвать слова, которые начинаются на звук[ а], а потом на звук-[у].

Д: автобус, аист, адрес, апельсин ….

- улитка, улица, урок, ухо….

В: Где стоят эти звуки?

Д: в начале.

В: А теперь назовите слова, где звук[ а] в середине слова, а потом звук [у].

Д: мак, лак….

-муха, лук, пушка….

В: Молодцы, ребята. И назовите слова, в которых звук[ а ]и [у] находятся в конце слова.

Д: кошка. Слониха, птица, бумага….

- пишу, лечу, дышу….

В: хорошо. Теперь мы с вами еще в одну игру поиграем «Найди место звука».

- Сейчас я вам назову слова, а вы должны указать на карточке, где находятся звуки а и у

- апрель, улитка, пишу, груша, бумага, каша, ужин.

-Молодцы, ребята.

Физминутка.

Раз подняться, подтянуться

Два нагнуться, разогнуться.

Три в ладоши, три хлопка

Головою три кивка,

На 4 руки шире

Пять рукою помахать

Шесть за партой тихо сесть.

В: Ребята, как воет волк?

Д: у-у-у

В: Правильно. А что просит сказать врач, когда осматривает горло?

Д: а-а-а

В: Молодцы! Скажите как плачет малыш?

Д: у-а

В: Как перекрикиваются в лесу?

Д: а-у.

В: Молодцы.

Работа с раздаточным материалом.

В: У вас на столе лежат карточки со слогами. Поднимите карточки, где слог уа, ау.

Молодцы, ребята.

Разминка для пальцев.

На двери висит замок

Кто открыть его бы мог

Потянули, покрутили,

Постучали и открыли.

Работа в тетрадях.

В: А теперь все открыли тетради свои и будем печатать с помощью трафарета эти звуки. Все сели красиво и правильно.

Итог.

В: Ребята, какие звуки мы повторяли?

Д: а, у.

В: Чем мы сегодня занимались на занятии?

Д:

В: Что больше всего понравилось? Молодцы.