Занятие по развитию речи в младшей группе по теме «Осень»

Марина Орлова
Занятие по развитию речи в младшей группе по теме «Осень»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

:

1. Закреплять правильное произношение звука [у] изолированно, в звукосочетаниях, словах, фразах.

2. Обогащать выразительную сторону речи.

3. Закрепить полноценные движения речевых органов необходимых для правильного произношения звуков.

4. Формировать умение строить предложения.

5. Формировать коммуникативные навыки.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА:

активизация: осень, надеваем, обуваем;

обогащение: осенний лес.

МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ:

Корзина с листьями, мультимедийное оборудование, слайдовая презентация, дидактическая кукла в осенней одежде.

Публикация «Занятие по развитию речи в младшей группе по теме „Осень“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осень. Занятия по развитию речи
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2021

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

- рассматривание иллюстраций с изображением осенних явлений;

- чтение стихотворений: А. Барто «Шуточка про Шурочку», Г. Новицкая «Я хожу, грущу один», В. Берестов «Октябрь», В. Орлов «Почему деревья осенью сбрасывают листья?»;

- закрепление упражнений артикуляционной гимнастики.

ХОД ПРОВЕДЕНИЯ.

Валентина Аркадьевна: Здравствуйте, дети! Здравствуйте, Марина Ивановна!

У меня сегодня хорошее настроение. Мне подарили

видеокамеру. Поэтому я снимаю всё, что происходит в

детском саду. Сейчас я пойду на прогулку в лес и там тоже

буду снимать. Я приглашаю вас на прогулку в лес.

Воспитатель: Вы согласны?

Ответ детей: Да.

Воспитатель: Но для этого нам нужно одеться.

Какое сейчас время года?

Ответ детей: Осень.

Воспитатель: Что нужно нам надеть, чтобы выйти на прогулку?

Ответ детей: Брюки, сапожки (ботиночки, курточки, шапочки.

Воспитатель: Ну, что ж, давайте одеваться.

Смотрите, я надеваю брюки, обуваю сапожки, надеваю

куртку, застёгиваю её, надеваю шапку.

(всё сопровождается показом – имитацией)

Если дождь – взять зонтики.

Прежде чем отправиться в лес, давайте, вспомним, как надо вести себя

в лесу.

Ответ детей: Не кричать, не убегать, не толкаться, не драться, не сорить, не обгонять воспитателя.

Воспитатель: Теперь мы готовы выйти на прогулку в лес (слайд1).

Вот мы и вошли с вами в лес (слайд2).

Посмотрите, какая красота! (слайд3).

Как тихо в лесу.

Вы рады, что мы сюда попали?

Ответ детей: Да!

Воспитатель: Давайте, улыбнёмся.

Проводится артикуляционная гимнастика «Улыбочка».

Воспитатель: Как тихо в лесу. Давайте поиграем на дудочке.

Проводится артикуляционная гимнастика «Дудочка».

Воспитатель: По дороге я успела собрать букет осенних листьев.

(раздача детям осенних листьев)

Предлагаю изобразить ветерок и ветер.

Ветерок дует на листочки тихо и слабо.

Ветер дует на листочки громко и сильно.

Проводится артикуляционная гимнастика «Поддувалочка».

Воспитатель: (Вдруг раздаётся звук. У - ух! У – ух)

(слайд со звуком4)

Вы слышали?

Давайте, ещё прислушаемся.

(раздаётся У– ух! У – ух (слайд5)

Кто бы это мог быть? Как вы думаете?

Ответы детей.

А вот и показалась нам эта птица (слайд6).

Вы узнали её?

Ответы детей.

Это сова. Что она нам сказала?

Ответы детей.

Так она поздоровалась с нами.

Теперь и мы поздороваемся с ней.

(каждый по-своему здоровается).

Она так не умеет. Она нам сказала: «У – ух! У – ух!

Давайте, и мы с вами тоже ответим.

Дети повторяют: У – ух! У – ух!

Воспитатель: Какая она красивая, полюбуемся на неё.

А где сидит сова?

Ответ детей: На дереве, на веточке.

Воспитатель: Как называется это дерево?

Ответ детей: Сосна.

Воспитатель: Сова поздоровалась и улетела (слайд7).

Вот как интересно в осеннем лесу!

А мы отправляемся дальше (слайд).

Можно собирать осенние листочки для нашей копилки осени (слайд8).

(дети вместе с Воспитателем имитируют сбор осенних листьев).

Слышите, опять какой-то звук. (слайд со звуком9,10).

(Раздаётся. Ау – у! Ау – у)

С нами кто-то здоровается?

Ответ детей: Нет.

Воспитатель: А что же значит Ау!

Ответ детей: Кто-то заблудился в лесу.

Воспитатель: Да, в лесу можно кричать только тогда, когда заблудились.

Дети, громко или тихо звучал голос?

Ответ детей: Тихо.

Воспитатель: Как тихо, изобразите.

Дети: (тихо) Ау!

Воспитатель: Значит, где – то далеко тот, кто заблудился.

Давайте, ответим тому, кто заблудился в лесу, так, чтобы он нас

услышал – громко Ау!

Дети: (громко) Ау!

Воспитатель: Ну-ка, загляну за деревце. Вот и нашёлся тот, кто нам кричал.

Узнали её?

Ответ детей: Это наша кукла Катя.

Воспитатель: Как она здесь оказалась?

Ответ детей: Убежала от нас.

Воспитатель: Что она делала в лесу?

Ответ детей: Гуляла.

Воспитатель: С кем она гуляла в лесу?

Ответ детей: Одна.

Воспитатель: Разве можно убегать от взрослых и гулять одной в лесу?

Почему нельзя убегать от взрослых?

Ответ детей: Можно заблудиться.

Воспитатель: Петя, скажи Кате, что нельзя убегать от взрослых.

Ребёнок: Нельзя убегать от взрослых.

Воспитатель: Дети, скажите Кате, кого мы видели в лесу?

Ответы детей.

Воспитатель: Я в лесу видела сову.

Ребёнок: Я в лесу видела сову.

Воспитатель: Катя, какие у тебя холодные руки. Ты замёрзла. Пора возвращаться в группу.

Давайте, скажем до свидания этому осеннему лесу и вернёмся по

тропинке в группу (слайд11).

Дети: До свидания!

Воспитатель: Скажите до свидания нашим гостям и мы вернёмся в нашу группу.

(слайд13).

Мы вернулись в группу.

Воспитатель: У нас в группе много игрушек. Садись Катя на стульчик, ребята тебе их покажут.