Занятие по рисованию в средней группе

Балагурова Елена
Занятие по рисованию в средней группе

Цель:Создать условия для развития творческих способностей детей.

Задачи:

Образовательные: закрепить навыки рисования красками при помощи ватной палочки

Развивающие: развивать память, мышление, активный словарный запас; развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные: формировать интерес к совместной деятельности со взрослыми; воспитывать аккуратность.

Предварительная работа: Беседа о снеге, свойствах снега; опыты в группе и на прогулке; наблюдение на прогулке за снегопадом; рассматривание лучиков у снежинок в группе и на прогулке.

Публикация «Занятие по рисованию в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки

Оборудование и материалы: тонированные листы бумаги, белая гуашь, тонкие кисти, ватные палочки, музыкальные отрывки из произведений Чайковского (“Времена года” - “Декабрь”, “Масленица”, Свиридова (“Метель”, изображения снежинок, слайды, макет снежинки, доска для работ.

1 часть: (вводная)

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте им покажем, как вы умеете хорошо заниматься. Давайте с ними поздороваемся и больше не будем на них отвлекаться

Воспитатель загадывает загадку детям:

Наступили холода.

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь:

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? (Зимой)

Воспитатель задаё т вопросы детям:

Что выпадает зимой? (Снег)

Если зимой много снега, то зима какая? (Снежная)

Если зимой сильный мороз, то зима какая? (Морозная)

Воспитатель: Молодцы ребята, всё правильно назвали. Давайте поиграем в игру “Зимние слова”. Если вы услышите слова, связанные с зимой, то вы хлопните в ладоши.

Воспитатель начинает называть слова: Снежинка, жара, снеговик, листопад, снегурочка, загорать, снегопад, ягоды, снегирь, снежки, снегоход.

- Что общего вы услышали в этих словах? (Снег)

- Все эти слова образованы от слова снег. Это слова – родственники.

- Как вы думаете, что такое снег? (Замерзшая вода)

- Сейчас вы послушаете стихотворение и скажите, о чем оно.

Воспитатель читает стихотворение:

Белая, узорная звездочка-малютка

Ты слети мне на руку

Посиди минутку

Покружилась звездочка

В воздухе немножко

Села и растаяла на моей ладошке. (О снежинке)

- Из чего состоят снежинки? (Из лучиков, кристалликов)

- Если рассмотреть снежинки, то можно увидеть, что все они разные, потому, что кристаллики воды неравномерно примерзают друг к другу. (Показ слайдов)

- Как вы думаете, где живут снежинки? (На тучке)

Воспитатель: Я хочу вам прочесть один рассказ.

В огромной синей туче, которая летала над лесами и полями, городами и дорогами жили-были снежинки. Они резвились, играли, водили хороводы. У каждой снежинки была своя мечта: одной хотелось опуститься на ель в лесу и увидеть, как зимуют звери. Другая мечтала опуститься на крышу дома, подружиться с котами и синицами. И одна их них очень хотелось прилететь к нам в детский сад и познакомиться с вами. И сегодня ее мечта сбылась. (Показать снежинку)

Воспитатель: Ребята, давайте станцуем для нашей снежинки.

Проводится Физкультминутка «Раз, мы ёлочками стали…»hello_html_m7c955d9c.jpg

2 часть (основная)

Воспитатель: Как вы думаете, одной снежинке не скучно? Давайте поможем нашей гостье. Давайте сядем за столы и нарисуем подружек для нашей снежинки. Рисовать мы будем не обычным способом, а тычком ватной палочки. Наберем на палочку краску и прикоснемся к листочку, получится точка-бусинка, потом еще одна и еще…

Уточняется способ рисования. Пошаговый показ и объяснение.

Дети приступают к работе.

3 часть: (заключительная)

Воспитатель: Давайте посмотрим на наши снежинки. Посмотрите, какие они получились. Как вы думаете, наши работы понравятся нашей гостье?

Вывесить на доску работы детей.

Обсуждение: Каму какая снежинка больше нравится.