Занятие практикум для родителей по экспериментальной совместной деятельности с детьми «Я не волшебник, а только учусь»

наталья алексеева
Занятие практикум для родителей по экспериментальной совместной деятельности с детьми «Я не волшебник, а только учусь»

Конспект занятия.

Цель: Формирование познавательного интереса к окружающему миру путём организации совместной экспериментальной деятельности детей и родителей.

Задачи:

Обучающие: продемонстрировать разные виды экспериментирования. Показать, как можно использовать элементы экспериментальной деятельности дома. Обогащать и активизировать словарный запас детей.

Развивающие: Развитие внимания, памяти, мышления, воображения. Развитие познавательного интереса к окружающему, умение делится приобретённым опытом.

Публикация «Занятие практикум для родителей по экспериментальной совместной деятельности с детьми „Я не волшебник, а только учусь“» размещена в разделах

• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Опыты и эксперименты. Консультации для родителей
• Родительские собрания в детском саду
• Темочки

Воспитательные: Вызвать интерес у родителей к совместной исследовательской деятельности с детьми.

Ход занятия.

Исследование и эксперименты всегда были самым таинственным и интересным видом деятельности. И я предлагаю вам сегодня поиграть в исследователей. А поможет нам в этом сказка. А сказка эта. "Заюшкина избушка"

(На экране появляется картинка к сказке).

Жили в лесу лиса и заяц. У лисы была избёнка ледянная, а у зайчика лубянная. Пришла весна изба у лисы растаяла, а у зайчика стоит по -прежнему. Попросилась лиса переночевать и выгнала зайчика из избушки. Идёт зайчик плачет, а навстречу ему бегут собаки.

-Тяф, тяф о чём зайчик плачешь?

-Как же мне не плакать, выгнала меня лиса из домика.

-Пойдём мы тебе её поможем выгнать.

-Уходи лиса из избушки зайчика!

А лиса им отвечает: "Если вы найдёте мне занятие интереснее чем лежать на печи, тогда уйду"

Собачки говорят: "Самое интересное занятие, это поиски невидимых следов. А как их можно найти мы сейчас и покажем.

(Родитель с ребёнком показывает опыт письмо молоком на листе бумаги, при нагревании утюгом проявляются написанные фигурки)

Лиса рассердилась на них (картинка на экране) и прогнала их.

Идёт дальше зайчик плачет навстречу ему медведь. Решил он тоже помочь зайчику и завлечь лису спортом. (проведение физминутки).

Лисе опять это не понравилось и она прогнала их. Идёт зайчик плачет.

Навстречу ему Лосяш бежит. (картинка Лосяша).Зайчик и ему рассказал про свою беду.

Лосяш ему и говорит : " Знаю как можно заинтересовать лису так, что она убежит из твоего домика".

Обращается к детям игрушка Лосяш. Ребята, давайте сделаем мыльные пузыри и лисе будет интересно ими играть и она убежит из домика.

Рассмотрим схему, что надо взять чтобы сделать пузыри. (Дети отвечают и идут брать нужные предметы).Делаем пузыри вместе с родителями. И начинаем их выпускать получается их много и красиво.

Картинка на экране лиса убегает из домика.

А Лосяш благодарит детей за помощь и дарит им на память пузырьки с пузырями.