Гузель Сафина
Занятие: Тренинговое занятие на развитие общения и развитие коммуникативных умений.
Занятие : Тренинговое занятие на развитие общения и развитие коммуникативных умений.
Тема: Развитие общения и коммуникативных умений. Цели: - Изучение разных стилей общения
- Развитие базисных коммуникативных
'-'
умении
- Раскрепощение участников тренинга в группе
1. Монолог ведущего
Публикация «Занятие: Тренинговое занятие на развитие общения и развитие коммуникативных умений,» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
- Темочки
«Очень немногие среди нас умеют по- настоящему хорошо слушать других людей, быть восприимчивым к нюансам в их поведении. Чаще всего мы занимаем позицию внешнего наблюдателя, который, когда воспринимает окружающих, неспособен вступать с ними в контакт, а когда общается с другими, то не может объективно и разносторонне их воспринимать. Требуется определенное умение и известные усилия, чтобы сочетать общение с внимательным наблюдением и слушанием. Развитие качеств, необходимых для более успешного общения с окружающими, предполагает не только овладение умением слушать и точно воспринимать других. Не меньшее значение имеет способность слушать и понимать самого себя, т. е лучше осознавать свои чувства и действия в различные моменты общения с другими членами группы.
1) Далее ведущий предлагает упражнения на улучшение умение чувствовать партнера по общению.
А. Все садятся в кружок в середине комнаты. Ведущий просит, чтобы каждый внимательно посмотрел на лица остальных участников, и через 2-3 мин просит всех закрыть глаза. Каждый должен с закрытыми глазами постараться представить себе лица других членов группы. В течение 1-2 минут нужно фиксировать в памяти лицо, которое удалось
лучше всего представить, и открыть после этого глаза.
Спустя какое-то время ведущий предлагает повторить упражнение 2-3 мин каждый внимательно слушает и смотрит на лица остальных, после чего все закрывают глаза и пытаются представить лица членов группы. Все это следует делать в полной тишине, и только позже можно будет 5-10 мин поговорить о своих ощущениях.
Б. Упражнения выполняется в паре, через 5 мин. Партнера рекомендуется менять, таким образом, все члены группы пройдут через это упражнение.
- Сядьте на пол спина к спине. Постарайтесь вести разговор. Через несколько минут повернитесь и поделитесь своими ощущениями.
- Посмотрите друг другу в глаза. У становите зрительный контакт без использования слов. Через несколько минут обсудите свои ощущения.
- Измените, положения во время разговора: пусть один партнер сидит, а другой стоит. Постарайтесь в этот положение вести разговор. Через несколько минут поменяйтесь позициями, чтобы каждый из вас испытал ощущения «сверху» и «снизу». Еще через несколько минут поделитесь своими чувствами.
- Упражнение на эмоциональное раскрепощение членов группы.
Участники разбиваются на пары. В каждой паре члены распределяют между собой роли «замороженного» и «реаниматора». По сигналу
u'
«замороженныи» застывает внеподвижном,
изображая, погруженное в анабиоз существо
с каменными лицом и пустыми взглядом. Задача «реаниматора, «которому отводится одна минута - вызволить партнера из анабиотического состояния, оживить его.»Реаниматор» не имеет право ни прикасаться к «замороженному», ни обращаться к нему с какими либо словами. Все, чем он располагает, - это взгляд, мимика, жест и пантомимика. Признаками успешной работы «реаниматора» можно считать непроизвольные реплики «замороженного», его смех, улыбку и
u'
проявления эмоциональнои жизни.
3. В конце занятия группа рассаживается, и, как обычно, ведущий подводит итоги. Важно еще раз обобщить теоретической материал занятия. Также следует разобрать вместе с участниками группы их впечатления от проведенных и по возможности учесть высказанные пожелания на следующих занятиях.
