«Золотая хохлома». Интегрированное занятие для детей старшей группы

Александра Федорова
«Золотая хохлома». Интегрированное занятие для детей старшей группы

Интеграция образовательных областей:

«Познание» (формирование целостной картины мира,

«Художественное творчество» (рисование,

«Музыка», «Физическая культура»,

«Коммуникация».

Виды детской деятельности:

игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.

Цель: Приобщение детей старшего дошкольного возраста к русской национальной и духовной культуре через знакомство с традициями и обычаями русского народа.

Задачи:

Публикация «„Золотая хохлома“, Интегрированное занятие для детей старшей группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Хохлома. Знакомимся с хохломской росписью
• Хохлома. Конспекты занятий
• Темочки

Воспитательные:

• Воспитывать эстетический вкус, уважение к культуре родной страны, к труду народных мастеров

• Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии

• Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству, обычаям, традициям

Развивающие:

• Развивать любовь к русской культуре через непосредственное участие в играх, танцах, песнях

• Развивать умение создавать узоры по мотивам хохломской росписи

Образовательные:

• Обобщить и обогатить имеющиеся знания о народных промыслах России

• Формировать умение находить и выделять характерные особенности видов народно-прикладного искусства

Предполагаемый результат

Сформированный интерес и любовь детей к русскому народному творчеству, русским традициям.

Оборудование и материалы:

Ноутбук, проектор, магнитофон, русская народная музыка, сундучок с ложками, ложки деревянные для рассматривания и игры на них, картинки с хохломской росписью, шаблоны ложек, гуашь, кисти, ватные палочки, кисти.

Ход занятия.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с нашими гостями, а теперь поздороваемся друг с другом и улыбнемся друг другу, подарим хорошее настроение всем.

Педагог вносит сундучок в группу и загадочно говорит.

Воспитатель: Чтобы догадаться, о чем будет наш сегодня с вами разговор, нужно постараться отгадать загадку из чудесного сундучка.

Если я пуста бываю,

Про тебя я забываю,

Но когда несу еду

Мимо рта я не пройду.

Дети: Ложка!

Воспитатель: для чего нам нужна ложка?

Ответы детей

Воспитатель: Каждый день мы садимся завтракать, обедать, ужинать и не можем обойтись без ложки, которая всегда лежит возле тарелки, на своем привычном месте.

А кто – ни будь, из вас знает, как появилась эта незаменимая помощница?

Воспитатель: А вот послушайте, что я вам расскажу.

1 слайд: Когда-то давным-давно люди жили в пещерах и шалашах, а еду готовили на кострах.

И вот однажды один человек взял в руки очень горячее мясо. Оно было такое горячее, что человек выронил его из рук, и мясо упало на острую палочку. Мясо опять обожгло ему руки, и он схватился за палочку. Тут человек понял, что с палочкой есть удобнее, и пальцы не жжёт. С тех пор люди стали пользоваться палочками. Время шло. Люди уже научились варить суп. Но палочкой суп не поешь. Однажды человек мешал палочкой еду, а она была широкая, и на ней было углубление, в котором еда и осталась.

2 слайд: С тех пор человек научился вырезать из дерева ложки (посмотрите, какие были ложки)

3 слайд: Любой русский крестьянин мог вырезать ложку, хоть и не красивую, но использовать за столом было можно. Но затем возник промысел, именуемый ложечным.

4 слайд: Деревянные чурбаки разбивали топором на мелкие чурки, которые в народе назывались «баклушами».

5слайд: Потом ножом вырезалась ложка.

6 слайд: Посмотрите, как выглядела ложка.

7 слайд: Ложки отвозили на ярмарки и там меняли на другой товар или продавали.

8 слайд: Затем ложки стали украшать резьбой и росписью. Ложки расписывались сказочными цветами и травами.

9 слайд: Деревянные ложки - это традиционный русский сувенир.

Воспитатель: Деревянные ложки можно и сейчас увидеть в домах, они украшают дом, а некоторые хозяйки до сих пор даже их используют.

Воспитатель: Скажите, ребятки, а еще деревянную ложку для чего можно использовать?

Дети: (ответы)

Воспитатель: Конечно, еще деревянные ложки можно использовать как музыкальный инструмент. В России музыканты – ложечники, постукивая ложками, друг о друга, выстукивают мелодию плясовую и задорную.

Давайте с вами тоже попробуем сыграть на ложках (русская народная музыка)

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю рассмотреть деревянные ложки. Как же их расписывали мастера? (Рассматривание деревянных ложек)

Дети: Ягодки, листья, завитки, кустики.

Воспитатель: Посмотрите, тут и алые гроздья рябины и спелая ягодка земляника и завитки трав и листьев. Как же называется эта роспись?

Дети: Золотая хохлома.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите стать настоящими мастерами-художниками?

Воспитатель: У вас на столах лежат шаблоны ложек. Давайте их раскрасим хохломским узором.

Воспитатель: Какие цвета нам понадобятся для составления узора?

Дети: Черный, красный, зеленый.

(Показ образцов нарисованных ложек)

Воспитатель: Посмотрите, как я буду расписывать ложку. В центре ложки мы рисуем завиток один, другой. От завитка кончиком кисти рисую травинки. А вот ягоды нарисуем ватными палочками.

Воспитатель: А теперь приступаем к работе.

Самостоятельная работа детей, сопровождается русской народной музыкой.

Воспитатель: Давайте полюбуемся нашими ложками. Очень красивые получились.

Воспитатель: Что нового вы узнали на занятии, что понравилось, что было интересного?

Воспитатель: А сейчас я вам хочу подарить мультфильм. (Антошка).