«Геометрические фигуры». План-конспект ООД по ФЭМП в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР

Вера Андреева
«Геометрические фигуры». План-конспект ООД по ФЭМП в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР

Тема ООД: «Геометрические фигуры»

Цель: Обобщить знания, полученные в течение года.

Программное содержание: Закрепить и обобщить представления детей о свойствах предметов (цвет, форма, размер); учить сравнивать предметы по цвету, форме, размеру, находя признаки сходства и различия и отражать их в речи, закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

Задачи:

Обучающие:

Публикация «„Геометрические фигуры“, План-конспект ООД по ФЭМП в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Группы компенсирующей направленности
• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• ЗПР. Проекты, планирование, тематические недели
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки

- закреплять знания о геометрических фигурах;

-развивать внимание, память, мелкую моторику;

-воспитывать умение общаться в процессе работы, игры, доброжелательно относиться к товарищу, оказывать ему посильную помощь.

Развивающие:

- развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, умение ориентироваться на листе бумаги.

-творческие способности, инициативность;

- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умение аргументировать свои высказывания.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать интерес к математическим занятиям

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое»

Планируемые образовательные результаты:

Личностные: умения детей действовать самостоятельно, проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со сверстниками и взрослым, способны управлять своим поведением, умение выражать свои мысли.

Интеллектуальные: проявление любознательности и инициативности; умение логически мыслить.

Физические: формирование общей культуры поведения, умение управлять своим поведением.

Предварительная работа:

1. Подготовка демонстрационного и раздаточного материала

2. ООД по ФЭМП

3. Заучивание стихов и загадок.

4. Рассматривание иллюстраций домов;

5. Беседа «Кто построил новый дом»;

6. Просмотр презентаций «Мой город», «Дом и его части»;

7. Изготовление плаката «Улица» вместе с детьми.

8. Вырезание заготовок для аппликации.

Оборудование: колокольчик

Демонстрационный материал: Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) двух размеров красного жёлтого, синего, зелёного цвета; образцы работ; карточка для физминутки, пазл с изображением конфеты.

Раздаточный материал: Альбомный лист, набор геометрических фигур, карточка с заданием «Заплатки». Заготовки для аппликации, клей, кисточка, коврик, тряпочка.

Методические приемы:

Наглядные:

Рассматривание иллюстрации;

Словесные:

- загадывание загадок и чтение стихотворений;

- показ и объяснение; - физкультминутка;

-гимнастика для глаз;

-пальчиковая гимнастика.

Практические:

- анализ деятельности

-самоконтроль

-самооценка

- самостоятельная деятельность детей.

План ООД:

1. Вводная часть – 5 минуты. Психологический настрой детей на совместную познавательную деятельность.

2. Основная часть – 20 минут. Чтение стихотворений. Работа с демонстрационным материалом на доске, гимнастика для глаз, математический диктант, физ. минутка, «Подбери подходящую заплатку», пальчиковая гимнастика, аппликация «Многоэтажный дом».

3. Заключительная часть - 5 минуты. Игра «Мы веселые ребята».

Длительность ООД – 30 мин

Ход ООД:

Вводная часть

Игра приветствие.

«Милый друг» Колокольчик озорной, Ты ребят в кружок построй. Собрались ребята в круг, Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся, И друг другу улыбнёмся.

И подарим улыбки нашим гостям.

Посмотрите, ребята, кто к нам еще в гости пришел? Как мы назовем их одним словом?

Дети – геометрические фигуры

Основная часть

Правильно, это веселые геометрические фигуры. Вы их узнали? Тогда представьте их нам (фигуры лежат на столе, каждый ребенок берет свою фигуру и рассказывает подготовленное стихотворение и крепит фигуру на доске).

Дима

Он похож на колесо,

А ещё на букву О.

По дороге катится

И в ромашке прячется

Нрав его совсем не крут.

Догадались? Это круг.

Даша

Не овал я и не круг, Треугольнику я друг, Прямоугольнику я брат, Ведь зовут меня Квадрат.

Мухаммад

На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла, три стороны

Меж собой соедини.

Получился не угольник

А красивый. (треугольник)

Сережа

С высоты кружок упал. Он теперь не круг – овал! Он овальный, как жучок, Он похож на кабачок.

Саша

Растянули мы квадрат, И представили на взгляд, На кого он стал похожим, Или с чем-то очень схожим? Не кирпич, не треугольник – Стал квадрат Прямоугольник.

Какие вы молодцы! Ребята, а фигуры приготовили сюрприз. А чтобы получить, его вы должны выполнить задания, а за правильно выполненное задание вы будете получать по одному пазл. И в конце мы соберем картинку и узнаем, какой сюрприз они нам приготовили. А вот и задания (конверты на столе с заданиями).

Первое задание.

Работа с демонстрационным материалом

На доске геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) двух размеров красного, жёлтого, синего, зелёного цвета.

(давайте вспомним, как можем мы группировать предметы: по цвету, по форме, по размеру).

-Группируем геометрические фигуры по цвету. Назовите все фигуры красного (синего, зелёного, жёлтого) цвета.

Посчитайте фигуры красного (синего, зелёного, жёлтого) цвета.

Сколько фигур красного цвета? - 10

Сколько фигур синего цвета?-10

Сколько фигур зелёного цвета? -10

Сколько фигур жёлтого цвета?-10

-Группируем геометрические фигуры по форме.

Посчитайте фигуры треугольной (квадратной, круглой, прямоугольной, овальной) формы.

Сколько фигур треугольной формы? -8

Сколько фигур квадратной формы?-8

Сколько фигур прямоугольной формы?- 8

Сколько фигур овальной формы?-8

Сколько фигур круглой формы? -8

-Группируем геометрические фигуры по размеру.

Молодцы! Держите первый пазл, за правильно выполненное задание. Чтобы они не потерялись, давайте назначим ответственного. Так как у нас одна девочка, давайте это будет Даша. Даша, складывай пазлы в сумочку.

А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем. Давайте встанем в круг.

Гимнастика для глаз:

Какой сегодня день недели: пятница, а какую гимнастику для глаз мы делаем?:

Всю неделю по – порядку,

Глазки делают зарядку.

В пятницу мы не зевали

Глаза по кругу побежали

Остановка и опять

В другую сторону бежать

Давайте приступим ко второму заданию! Присаживайтесь за столы.

Второе задание

Математический диктант (за столами)

Упражнение «Расставь геометрические фигуры на листе»

- А сейчас возьмите с края стола листы бумаги и приготовьте для работы картонные геометрические фигуры.

«В центре листа положите большой красный квадрат.

На него положите зелёный маленький круг.

Справа и слева от квадрата положите по большому синему треугольнику.

Вверху и внизу от квадрата положите большие жёлтые овалы.

В каждом углу положите маленький зелёный круг»

Анализ выполненной работы, сопровождение действий речью:

«Вначале я положил в середину листа большой красный квадрат, затем

На него положил зелёный маленький круг, затем

Справа и слева от квадрата положил по большому синему треугольнику, затем

Вверху и внизу от квадрата положил большие жёлтые овалы, затем

В каждом углу положил маленький зелёный круг.

- Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием. Держите второй пазл. А сейчас давайте поиграем.

Физкультминутка

Сколько точек в этом круге,

Столько раз поднимем руки.

Сколько палочек до точки,

Столько встанем на носочки.

Сколько елочек зеленых,

Столько сделаем наклонов.

Сколько здесь у нас кружков,

Столько сделаем прыжков.

Давайте приступим к следующему заданию! Присаживайтесь за столы.

(Сели за столы)

Третье задание

Игра «Подбери подходящую заплатку»

Подбери подходящую заплатку к каждой вещи соедини её линией с ней.

Какие фигуры и какого цвета ты подобрал для заплатки? А какие не подошли?

1 – й столбик: жёлтый круг, зелёный квадрат, красный треугольник, синий прямоугольник.

2 – й столбик: зелёный прямоугольник, красный круг, жёлтый квадрат, синий треугольник.

3 – й столбик: зелёный треугольник, жёлтый прямоугольник, синий круг, красный квадрат.

4 – й столбик: синий квадрат, жёлтый треугольник, красный прямоугольник, зелёный круг.

Самооценка:

Ребята, посмотрите внимательно на свою работу и постарайтесь её оценить с помощью солнышка и солнышка с облачком.

Если вы выполнили как на образце, то выберите солнышко. Если немножко не так, то выберите солнышко с облачком.

Молодцы! И с этим заданием вы справились. Держите ваш третий пазл.

А теперь немножко отдохнем.

Дети, посмотрите, у нас осталось последнее задание. Давайте откроем конверт и посмотрим что же там?

(Письмо) Когда геометрические увидели наш город он им очень понравился, они тоже мечтают что у них будет свой город! Давайте подумаем, как это можно сделать? жить. Ребята, вы согласны? Но что же мы для них придумаем? Где мы с вами живем? (В городе Шарыпово)

А что у нас есть в городе? (улицы, дома) В каких домах? (многоэтажных) «Геометрических фигур» с улицами и домами. Помните мы с вами делали дорогу, но без домов.

Пальчиковая гимнастика

Этот дом –одноэтажный,

Этот дом он двухэтажный,

А вот этот – трехэтажный,

Этот дом он самый важный:

Он у нас пятиэтажный!

Ну что, приступим? Присаживайтесь за столы.

Посмотрите как было пусто, а сейчас как стало ярко и весело! Держите последний пазл. Ну что посмотрим какой сюрприз нам приготовили веселые геометрические фигуры? Соберем пазл?

Собираем пазл.

Что это, ребята? Конфета! (выносят конфеты) Вручаются конфеты.

Молодцы! А сейчас давайте встанем в круг и вспомним, чем мы сегодня занимались. Что для вас было трудно? Что вы запомнили? Кто к нам приходил? Что вам понравилось?

Мы веселые ребята,

Мы ребята дошколята

Ни кого не обижаем,

Как заботиться мы знаем,

Ни кого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!