Конспект занятия по развитию речи и рисованию во второй младшей группе «Любимые сказки»

Юлия Титова
Конспект занятия по развитию речи и рисованию во второй младшей группе «Любимые сказки»

Конспект занятия по развитию речи и рисованию во 2 младшей группе

«Любимые сказки»

Задачи:

1. Формировать диалогическую речь, учить отвечать на вопросы.

2. Учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок, передавать по показу игровые действия.

3. Активизировать речевые высказывания.

4. Упражнять в правильном употреблении падежных форм существительных (род. пад. сущ.)

Публикация «Конспект занятия по развитию речи и рисованию во второй младшей группе „Любимые сказки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2021

5. Развивать произносительные навыки, интонационную выразительность речи, ритмичность движений.

6. Воспитывать интерес и любовь к народным сказкам.

Материал и оборудование: запись песенки «Паровоз», персонажи сказок «Колобок», «Теремок», «Репка», «Курочка ряба», гуашь желтого цвета, кисть альбомного листа для рисования с нарисованным контуром яйца, стаканчик-непроливайка, клеенки на стол.

Ход занятия:

Сюрпризный момент. (Коробка- посылка)

Я знаю вы любите игры

Песни, загадки и пляски,

Но нет ничего интересней,

Чем наши волшебные СКАЗКИ

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? (Да)

Я тоже очень люблю сказки. И в этом году мы с вами прочитали много сказок.

Воспитатель: Сказки живут в волшебной стране – за лесами, за полями, за высокими горами. Живут и очень волнуются, они думаю, что вы их забыли. А вы считаете, что сможете их узнать? (Да)

Воспитатель: Давайте попробуем! Едем в гости к сказкам. Садимся в веселый поезд.

- Набирает поезд ход,

Машинист глядит вперед.

Держимся мы друг за друга

И никто не отстает.

Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз.

Воспитатель вместе с детьми поёт песню «Паровоз», при этом они делают один круг по группе

Поезд останавливается на сказке «Колобок».

- «Он от бабушки ушел,

И домой не воротился»

Воспитатель: Кто покатился по дорожке? (Колобок)

Воспитатель: Кто испек Колобка? (Колобка испекла Бабушка)

Воспитатель: Кого встретил Колобок в лесу? (Зайца, волка, медведя, лису)

Воспитатель: От кого ушёл Колобок? (От зайца, от волка, от медведя, от лисы)

Воспитатель: Кто съел Колобка? (Съела Колобка лиса)

Воспитатель: А какая лиса по характеру (хитрая)

Воспитатель: Давайте вспомним песенку, которую пел Колобок.

Дети вместе с воспитателем поют песенку Колобка

-Хотите поиграть с героями сказки

Речевая игра:

Зайка скок-скок-скок, (Дети прыгают, как зайки)

Мишка топ-топ-топ (Топают, изображая мишку)

А лисичка хлоп-хлоп-хлоп (Хлопают в ладоши.)

Воспитатель: А теперь, ребята, сядем в поезд и поедем дальше в другую сказку.

Гудит большой паровоз У-У-У. Маленькие вагончики ему отвечают у-у-у-у.

Дети повторяют за воспитателем.

Воспитатель: Вот мы с вами приехали в сказку. Скажите, ребята, что за сказка?

Воспитатель: Кто же в этом домике живёт? Чтобы узнать нам нужно загадку разгадать

«Как-то мышка невеличка

Что за сказка, дай ответ!»

(Курочка Ряба)

Воспитатель: Какая это сказка? («Курочка Ряба»)

В домике живут герои сказки «Курочка Ряба» (Курочка, Дед, Баба, мышка)

Воспитатель: Почему же Дед и Баба грустные. (Мышка разбила яичко, которое снесла Курочка) .

- Что же делать? Давайте нарисуем Дедке и Бабке золотое яичко.

Рисование

- Сколько красивых получилось яиц. Дед и Баба очень рады.

- А теперь давайте сядем в поезд и поедем в следующую сказку.

Дед весной её сажал,

Да все лето поливал.

Выросла на славу, крепкая,

В огороде этом …

(Репка)

Воспитатель: Посмотрите, что это? (Это репка)

Воспитатель: правильно, мы попали в сказку «Репка».

Что же случилось с героями сказки, они поссорились, спорят, кто за кем будет репку тянуть. Надо их правильно расставить. ИГРА!

- Кто посадил репку? (Дед)

- Кого позвал Дед? (Бабку)

- Кого позвала Бабка? (Внучку)

- Кого позвала Внучка? (Жучка)

- Кого позвала Жучка? (Кошку)

- Кого позвала Кошка? (Мышку)

Дети расставляют героев сказки по порядку.

Воспитатель: Вот теперь все хорошо.

- Проверим колеса. (Стучат кулачками по коленочкам)

- Садимся в поезд и едем дальше.

Напеваем песенку «чух-чух-чух-чух, ту-ту-тут». (Повторяют слова за воспитателем) .

-Вот мы с вами приехали в сказку. Скажите, ребята, что за сказка?

«В этом домике живет

Очень маленький народ:

Мышка, лягушка, зайчонок, лиса,

Серый волчонок – вот чудеса!

Только Мишка им помог

Развалил их … (Теремок.)»

- Правильно, ребятки. А кто в теремочке живёт? (-Мышка-норушка, лягушка – квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка-сестричка, волчок - серый бочок и большой медведь)

- А кто первым заселился в Теремок (Мышка-норушка)

- А кто же сломал теремок? (Медведь)

- Правильно, ребята, сломал медведь.

Давайте поможет построить героям новый теремок (Поможем)

Тук да тук молотком (Кулачком стучат по кулачку)

Мы построим новый дом

Дом высокий (Руки вверх вытянуть.)

Дом с окном (Руки вместе и развести в стороны).

С острой крышей и трубой. (Руки ввиде крыши.)

В доме мы живем с тобой (Обнимаемся.)

- А теперь, ребятки, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте сядем в поезд и поедем, припевая песенку «чух-чух-чух».

Дети встают в паровозик, держась друг за друга и за паровоз. «Возвращаются» в группу.

Воспитатель: Ребятки, вам понравилось наше сказочное путешествие. (Понравилось)

Воспитатель: В каких сказках мы побывали? Кого видели? («Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка»)

Воспитатель: Какое у вас было настроение? (Радостное, веселое) .

Воспитатель: Вы молодцы. Очень добрые дети – помогли зверюшкам построить новый теремок, помирили героев сказки «Репка», помогли Деду и Бабе.