Конспект урока математики в 4 классе «Многогранники»

ирина ионина
Конспект урока математики в 4 классе «Многогранники»

Оборудование: предметы обихода для каждой группы, карточки с многоугольниками, листы с заданиями, модели многогранников, словари.

Ход урока:

Дети берут фигуру с доски и усаживаются в соответствующую группу для работы. У каждой группы на столе наклеена фигура, и она же присваивается в название.

1. Орг. момент

Собрать пословицу из слов, которые напечатаны на листочках

"Знания не даются без старания".

2. Устный счет:

а).Посчитайте треугольники (презентация "Звезда" (10 треугольников)

б). Распределить названия фигур на две группы (Плоские, объёмные)

Публикация «Конспект урока математики в 4 классе „Многогранники“» размещена в разделах

• Математика, 4 класс
• Математика. Конспекты уроков
• Начальная школа. 1-4 классы
• Начальная школа. 4 класс
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2022

3. Актуализация знаний.

Вы уже умеете различать и строить плоские геом. фигуры. Необходимо заполнить таблицу. (на доске вношу данные, которые называют дети).

- Заполняем только те данные, которые нам уже известны.

Предлагаю выполнить задание на листочках №2 в группе по плану. Каждая группа записывает в колонки данные той фигуры,которая соответствует названию группы.

а. Назвать фигуру (у каждой группы на карточке геом. фигура)

б. Сосчитать углы, вершины,. стороны у данной фигуры

в. Как можно назвать по - другому. (Многоугольники)

Работа в группах. Заполнение данных таблицы.

- Можем мы заполнить всю таблицу?

4. Знакомство с новым материалом.

Предлагаю поиграть в игру "Что лишнее?" (на столах предметы одной группы, только один предмет не соответствует)

Дети выделяют отличительный признак, обосновывая ответ.

Учитель обращает внимание на объемные фигуры, которые дети выделили в группе.

- Можно ли эти фигуры назвать многоугольниками?

- Чем они отличаются от тех, которые на доске?

- Сравните данные фигуры с фигурами на доске. Что вы заметили?

- Из чего они состоят (Поверхность фигур состоит из многоугольников).

- Поверхность у объёмных фигур называют гранью. Ф фигуре их несколько.

- Как вы думаете: как называется фигура, состоящая из много граней? (Многогранник)

- Кто сможет назовить тему урока (открываю на доске тему,обращаю внимание на состав слова)

- Откройте учебники, прочитайте правило. Сравните значение слова МНОГОГРАННИКИ из учебника со словарём. (работа со словарями)

- Подготовьте самостоятельно определения, что называется гранью, ребрами, вершинами. Поупражняйтесь показать на фигуре. (комментирую, что есть невидимые ребра и т. д.)

5. Физминутка.

- Сейчас мы сможем заполнить всю таблицу?

Заполнение таблицы на листочках и на доске.

6. Закрепление пройденного материала.

Игра " Узнай фигуру в памятниках мира" Ссылка : https://learningapps.org/

7. Рефлексия.

- Беседа "Выскажи своё мнение".

- Игра "Цвета моего настроения"

Итог.

(