Айзада Гайфуллова
Конспект занятия в старшей группе «Путешествие в прошлое книги»
«КАК ПОЯВИЛИСЬ ПЕРВЫЕ КНИГИ»
ЗАНЯТИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
ПОДГОТОВИЛА
Воспитатель
Гайфуллова А. К.
«МДОУ Детский сад № 93ов»
Челябинская область
Г Магнитогорск
Цели и задачи:
1. Познакомить детей с историей появления первых книг, их эволюцию в разные времена.
2. Формировать элементарные представления о материалах используемых человеком для записи своих мыслей, историй, действий.
Публикация «Конспект занятия в старшей группе „Путешествие в прошлое книги“» размещена в разделах
- История книги. Откуда пришла книга
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Путешествие в прошлое, история предметов
- Старшая группа
- Темочки
3. Воспитывать интерес к истории человечества на примере письменности и появления книг.
Материал для занятия :
Мультимедийная установка с видеоматериалом по теме
Глина, стеки.
Предварительная работа: просмотр мультфильма «Как было написано первое письмо», выставка любимых домашних книг в группе,, беседа о книге,
Заучивание стихотворения :
Книжка – умный, добрый друг,
Знает книжка все вокруг:
Что, зачем, откуда, как
И о чем писал Маршак.
Чем питается верблюд?
Сколько лет киты живут?
Спросишь книжку – даст ответ,
У нее секретов нет
Воспитатель: Зайти поздороваться…встать лицом к доске
Ребята, послушайте пожалуйста загадку…
Не куст, а с листочками
Не рубаха, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
Вопросы к детям:
Как вы догадались, что в этой загадке говорится о книге?
Ребята, а что такое книга? Для чего книги нужны людям?
Как вы думаете, откуда появилась в нашей жизни книга? Кто её придумал?
Воспитатель:
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в далекое прошлое, когда книг ещё не было.
Садитесь поудобнее и отправляемся в путешествие.
(Слайд 2)
Давным-давно с незапамятных времен люди рассказывали друг другу удивительные истории, делились тем, что сами знали, а вот записать свои мысли не умели - потому что не знали на чём это можно делать.
Вот однажды маленький мальчик сидел на большом камне, а другим камнем стучал по нему. Вдруг у него получился значок, похожий на человечка и он решил, что так запечатлел себя, а потом он рядом изобразил деревце и сказал, что он сидит под деревцем.
Так люди стали выбивать из камня разные силуэты людей, животных и растений. Тем самым рассказывая друг другу о своих историях. Так появилась первая каменная книга.
На создание такой книги у людей уходило много времени. Работа была очень кропотливая и трудоёмкая.
Вопрос к детям:
Как вы думаете почему?
Практическое действие:
2 – 3 детям предлагается плоский камень крупного размера и заострёный камень меньшего размера. Они пробуют нацарапать чёрточку.
вместе с воспитателем делают вывод, что камень прочный и на нём тяжело, что – написать.
Воспитатель: Слайд 3
Не смотря на то, что такие каменные книги создавались людьми очень много веков назад, сохранилась самая большая книга из камня, которую вы сейчас видите на слайде.
(Слайд №4)
Прошло 100 лет и люди придумали писать силуэты на глине. Глина более мягкий материал и он оказался удобнее для письма. Глина раскатывалась и пока она не высохла на неё наносили иероглифы и рисунки. После этого глиняные дощечки клали на солнце сушить. Когда глиняные страницы книги подсыхали, их переносили в помещение, собирали вместе и хранили.
Вопросы к детям:
1. Как вы думаете, глиняные книги были прочными? Они долго служили людям?
2. А как можно назвать комнату, где хранятся книги?
(Слайд №5)
А здесь мы видим как люди спустя много лет после освоения письменности на глиняных дощечках, решили попробовать использовать и другой материал – бересту.
Вопрос к детям:
Вы знаете, что такое береста?
Береста – это кора с дерева берёзы, очищенная и высушенная (воспитатель предлагает детям рассмотреть бересту). На подготовленную кору наносились резцы, с помощью сухого, заострённого на конце тростника. Готовые письмена складывали в хранилище.
Берестяные книги хранились не долго, так как в них заводился жучок - короед, и они покрывались плесенью. Это уничтожало книги.
(Слайд №6)
На этом слайде мы видим ещё один материал, который люди использовали для письма – это папирус. Папирус - это растение, родом из далёкого Египта. Он ближайший родственник нашей осоки, которая растёт около прудов и берегов рек.
Стебли папируса разрезали на полоски, высушивали и склеивали. Раньше клея не было, поэтому люди использовали для склеивания древесную смолу.
Склеенные полоски были не ровными, и их приходилось разглаживать с помощью камня. Папирус клали под ровные тяжёлые камни на недолгое время.
Писали на папирусе с помощью чернил, которые изготавливали из сажи и смолы, разведенных водой.
Пишущим инструментом служило тростниковое перо, заострённое и расщеплённое на конце.
На папирусе в древние времена не только писали, но и изображали образы людей и животных, которые совершали разные действия.
Слайд №7 Чтение стихотворения
.Слайд №8
Времена менялись и люди продолжали экспериментировать с различными материалами для письма и создания книг.
В Пергамии придумали материал, который назвали пергамент в честь города. Из чего его делали? (Из шкур телят и овец). Стоил пергамент дороже папируса, т. К приходилось истреблять целые стада телят и овец. Иногда такая книга стоила дороже дома. На что она была похожа? Книга напоминала сундук. Слайд № 1
Вопросы к детям:
Как вы думаете какие ещё материалы могли использовать люди? Почему именно эти?
Поиски удобного и практичного материала продолжались, пока не была изобретена бумага. Только тогда люди начали писать на бумаге, которую используем и мы с вами. Слайд №9
Бумага была тоньше пергамента, и на ней было очень удобно писать. Рецепт изготовления бумаги придумали в Китае. Этой диковинкой восхищались все страны, но китайцы держали в тайне чудесный способ изготовления. только через века Европа узнала, как делать это чудо.
Чтение слайдов 10, 1. 12, 13. 14, 15 .
Подведение итогов занятия?
Ребята, скажите пожалуйста, что нового вы узнали из нашего путешествия в далёкие времена?
Как вы думаете почему люди пробовали разные материалы для изготовления книг и рукописей?
Какой материал сейчас используют люди для письма и издания книг?
Как вы думаете какой из материалов самый практичный? Какой самый удобный? Почему?
Давайте сейчас с вами попробуем сделать глиняную книгу. посмотрите у нас есть для этого глина, из нее сделаем дощечки и есть стеки, которой мы будем выдавливать буквы.
Проводится практическая работа со всеми детьми
Что приготовить к занятию
1 Два камня острый и плоский
2 Глина и доски и стеки и клеенка, вода.
3 Дать понятие библиотека
4 Береста
Что такое Папирус — очень высокое (до 4—5 м) растение с почти безлистными побегами диаметром до 7 см. Стебли треугольной формы растут из толстого, древообразного корневища;
Ручки хорошо потрём, (Сильно потираем ладони).
До тепла их разотрем.
Чисто «вымоем» сначала, (как будто намыливаем руки).
Чтобы глинка не серчала.
Нежно их погладим, (потираем ласково).
Слова такие скажем:
«Ручки, ручки, помогите, (любуемся своими руками).
Нам поделочку слепите».
Презентации к занятию прилагаются :
«ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРОШЛОЕ КНИГИ»
