Развитие речи и коммуникативное общение на музыкальных занятиях

Елена Жирнова
Развитие речи и коммуникативное общение на музыкальных занятиях

Известно, что речь является необходимым компонентом общения в процессе которого она и формируется. Развитие речи теснейшим образом связано с формированием мышления и воображения ребёнка.

Развитию речи на музыкальном занятии отводится особое место.

Публикация «Развитие речи и коммуникативное общение на музыкальных занятиях» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Темочки

После прослушивания музыки проводится беседа с детьми, прослеживается чтобы дети отвечали полными ответами, грамматически правильно построенными предложениями. Исправляются ошибки, и правильно повторяется ответ.

Слушая музыку ребёнок её анализирует, таким образом обогащается словарь детей.

При работе над песней (ознакомление, восприятие) применяется наглядный, словесный методы. Большое значение имеет практический метод.

Нужно показывать и объяснять как произносится слово,помогать детям овладевать правильным дыханием, развивать и укреплять артикуляционный аппарат.

Для этого используются различные попевки, распевки, прибаутки.

В работе по музыкально - ритмическому воспитанию детей применяются коммуникативные танцы и игры.

Во первых, это в основном танцы с несложными движениями, включающими элементы невербального общения,смену партнёров, игровые задания (кто лучше пляшет).

В коммуникативных танцах – играх (помимо развития музыкального слуха,выразительности движений, ориентировки в пространстве,решаются следующие задачи и направления воспитательной работы.

1. Развитие динамической стороны общения, лёгкости вступления в контакт, инициативность, готовность к общению.

2. Развитие симпатии, сочувствия к партнёру, эмоциональность и выразительность средств общения.

3. Развитие познавательного самоощущения, что связано с состоянием раскрепощённости, уверенности в себе, ощущение собственного эмоционального благополучия своей значимости в детском коллективе, сформированной положительной самооценки.

Поскольку многие коммуникативные танцы построены в основном на жестах и движениях, которые в житейском обиходе выражают дружелюбие, открытое отношение людей друг к другу.

В целом они производят положительные радостные эмоции.