Воспитание звуковой культуры речи посредством дидактических игр

Елена Бочкова
Воспитание звуковой культуры речи посредством дидактических игр

«Воспитание звуковой культуры речи посредством дидактических игр».

Самым активным этапом усвоения родного языка для ребенка является дошкольный период. Развитие речи в дошкольном возрасте является необходимым условием решения задач для умственного и нравственного развития детей. И чем раньше будет начата работа по усвоению родного языка, тем более продуктивным будет воспитание ребенка, тем более полноценно он будет пользоваться им в дальнейшем.

Публикация «Воспитание звуковой культуры речи посредством дидактических игр» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Дидактические игры для детей. ВСЕ игры
• Дидактические игры. Консультации для педагогов
• Дидактические игры. Проекты
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Развитие речи. Консультации для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Развитие речи. Речевые игры и пособия
• Темочки

В работе рассмотрены проблемы воспитания звуковой культуры речи детей дошкольного возраста, проанализировали различные точки зрения ученых, психологов и логопедов А. И Максакова, Штерн, И. П. Павлова, Н. Х. Швачкина, Д. Б. Эльконина, С. Н. Ржевкина. На основе этих трудов разработаны рекомендации и предложения о методах и приемах воспитания звуковой культуры речи детей 6-7 лет на примере дидактических игр.

Работа по воспитанию звуковой культуры речи представляет собой целую систему, осуществляемую с первых дней пребывания ребенка в детском саду. Воспитание звуковой культуры – одна из важных задач развития речи в детском саду, так как именно дошкольный возраст является наиболее сензитивным для ее решения.

Реализация задач воспитания звуковой культуры речи осуществляется по двум основным направлениям: 1) развитие восприятия речи (слухового внимания и речевого слуха, включая его компоненты — фонематический, звуковысотный, ритмический слух, восприятия темпа, силы голоса, тембра речи); 2) развитие речедвигательного аппарата (артикуляционного, голосового, речевого дыхания) и формирование произносительной стороны речи (произношения звуков, четкой дикции и т. д.).

Развитие речи детей – одна из основных задач познавательно-речевого развития детей дошкольного возраста. Она включает в себя не только развитие свободного общения со взрослыми и детьми, но и развитие всех компонентов устной речи : формирование словаря, работа над звуковой культурой речи, формирование грамматического строя речи, развитие связной речи и подготовка к обучению грамоте.

Решать эти задачи помогают дидактические игры, которые являются не только игровым методом обучения детей дошкольного возраста, но и самостоятельной игровой деятельностью, средством всестороннего развития личности ребёнка. Дидактические игры являются наиболее доступной формой обучения, когда ребенок, играя, незаметно для себя усваивает те сведения и умения, которые мы считаем необходимым ему дать.

Использование дидактической игры в звуковой культуре речи в детском саду является одной из возможностей развития. Дидактические игры следует активно включать в работу с детьми, чтобы активизировать познавательную деятельность детей.

Дидактическая игра и может быть использована на всех этапах развития речи детей. Она должна в полной мере помочь решить как образовательные задачи, так и задачи развития познавательной активности детей школьного возраста.

Список используемых источников

1. Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. - М. : Академия, 2020. - 400 с.

2. Арушанова, А. Г. Речь и речевое общение детей. - М. : Мозаика - Синтез, 2022. -272 с.

3. Бахарева К. С. Игры по развитию речи для детей дошкольного возраста. Ростов н/ Д: Феникс, 2009 - 218 с. 4

4. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду : пособие для воспитателя детского сада. М. Просвещение, 2005 160 с. 5

5. Ткаченко Т. А. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. – СПб. : Гардарики, 2018- 122 с.

6. Ушакова О. С. Придумай слово: речевые игры для дошкольников. – М. : Творческий Центр СФЕРА, 2022. – 56 с.