Консультация по речевому развитию «Автоматизация звука [Ш] в слогах, словах»

Наталья Кузина
Консультация по речевому развитию «Автоматизация звука [Ш] в слогах, словах»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Автоматизация звука [ш] в слогах, словах.

Цель: Автоматизировать звук [ш] в слогах, словах.

Задачи:

1. Образовательные:

- уточнить артикуляцию и характеристику звука;

- упражнять в определении места звука [ш] в словах;

- упражнять в образовании слов с уменьшительно – ласкательными суффиксами;

2. Коррекционно – развивающие :

Публикация «Консультация по речевому развитию „Автоматизация звука [Ш] в слогах, словах“» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Консультации для родителей
• Развитие ребенка. Консультации для родителей
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2021

- развивать слуховую, тактильную память;

- развивать фонематический слух;

- развивать общую моторику;

- развивать мышление;

3. Воспитательные:

- воспитывать умение слушать логопеда.

Оборудование:

Игрушка кукла Маша, картинки (машина,мишка, шапка,мышка, лошадь, мяч, мешочек,резиновая черепашка, чашка (кукольная посудка, карандаш, машинка,часы, буква Ш.

Ход занятия

I Организационный момент

Л: Сегодня к нам в гости пришла кукла Маша. Она приготовила для нас интересные задания.

II Основная часть

1. Артикуляция и характеристика звука.

Л: Ксюша, произнеси звук [ш].

Л:Что делает язык?

Р: Широкий кончик языка приподнят к нёбу,но не прижат.

Л:Как выдыхается воздух при произнесении звука[ш]?

Р: воздух выдухается спокойно.

Л: Что делают губы?

Р: Губы вытянуты вперед и округлены.

Л: Дай характеристику звуку [ш].

Р: Согласный, твердыцй, глухой.

Л: Чем обозначаем?

Р: Зеленым кружком без колокольчика.

Л: Звук [ш] обозначается буквой Ш.

Л: Я буду произносить звуки, а ты хлопни в ладоши,когда услышишь звук [ш].

Л Ш Б Т Р З Ш Ф В Г Ш М Ж В Ш

Л:Кукла Маша предлагает поиграть в игру послушай слоги и постарайся повторить без ошибок.

Игра «Запомни и назови».

ША-ШЕ-ШУ

ША-ША-ШУ

ШО-ША-ШЕ

ШУ-ШО-ШУ

Игра «Назови ласково».(Игра проводится с мячом.)

Л: Чебурашка предлагает нам поиграть в игру.

Я называю слово, бросаю мяч тебе. Ты называешь слово ласково и возвращаешь мяч.

Машина-машинка

медведь-мишка

Вишня-вишенка

каша-кашка

лепёшка-лепёшечка

рубашка-рубашечка

Л:Кукла Маша принесла нам картинки.

Назови, что изображено на картинке и определи место звука [ш] в начале, середине, конце слова. Картинки:машина,мишка, шапка,мышка, лошадь.

Физкультминутка.

Л:давай покажем нашей кукле,как мы умеем выполнять гимнастику.

Топай мишка. топаем ногами

Хлопай мишка. хлопаем руками

Веселись со мной братишка. кружимся вокруг себя

Руки вверх,вперед и вниз. движения руками

Улыбайся и садись. садися на место.

Игра «Волшебный мешочек».

Л: Смотри кукла Маша принесла нам мешочек, но он не простой, а волшебный.

Опусти руку в мешочек, нащупай предмет и скажи как он называется.

Резиновая черепашка, чашка (кукольная посудка, карандаш, машинка.

Чистоговорки

Л: Маша принесла нам чистоговорку давай мы ее повторим.

Я РИСУЮ

Ши-ши-ши - у меня карандаши.

Аш-аш-аш - нарисую я шалаш.

Ыш-ыш-ыш - нарисую рядом мышь.

Уш-уш-уш - у нее лукошко груш.

Ши-ши-ши - груши очень хороши.

Л:У куклы Маши осталась для нас последняя игра называется она «Что лишнее?».Посмотри на эти рпедметы и определи что здесь лишнее?В каком слове ты не услышал звук [ш]?

Р:Часы.

III Итог занятия

Л: С каким звуком мы сегодня работали?

Р: Мы сегодня работали со звукам [ш].

Л: Назови слово со звуком [ш] и составь с ним предложение.

Молодец! Кукле Маше понравилось наше занятие. Но её пора уходить. Давай проводим куклу.