Ольга Кондратьева
Буклет «Игры на развитие фонематического слуха»
Умение сосредотачиваться на звуке, уметь различать, анализировать на слух фонемы (звуки, из которых состоит наша речь – называется фонематическим слухом.
При нарушении фонематического слуха ребенок воспринимает (запоминает, повторяет, пишет) не то, что ему сказали, а то, что он услышал – что-то точно, а что-то очень приблизительно. «Игла» превращается в «мглу», «лес» в «лист» или в «лису». Ребёнок как будто становится немного иностранцем. Он не слышит окончаний слов, парных согласных. Ему трудно повторить цепочки слогов, даже с оппозиционными звуками (та-па-ка, та-да, трудно выбрать картинки, отличающиеся одним звуком (мишка - мышка, сок-шок, бочка-почка) .
Публикация «Буклет „Игры на развитие фонематического слуха“» размещена в разделах
- Буклеты для родителей
- Игрушки. Консультации для родителей
- Игры для детей
- Консультации для родителей
- Развитие ребенка. Консультации для родителей
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Развитие фонематического слуха
- Темочки
Недостаточность фонематического слуха проявляется особенно ярко в школе при обучении письму и чтению.
Поэтому, умение правильно и четко различать звуки речи – способность фонематического слуха - является основой для понимания смысла сказанного, основой правильной речи, как устной, так и письменной.
Игры и упражнения для развития фонематического слуха.
1. Первый этап – узнавание неречевых звуков.
Игра «Угадай, что звучало»
Внимательно послушайте с детьми шум воды, шелест газеты,
звон ложек, скрип двери и другие бытовые звуки. Предложите
детям закрыть глаза и отгадать - что это звучало?
Игра «Шумящие мешочки»
Вместе с детьми насыпьте в мешочки или коробочки крупу,
пуговицы, скрепки и т. д. Дети должны угадать по звуку
потряхиваемого мешочка или коробочки, что внутри.
Игра «Волшебная палочка»
Взяв карандаш или палку любого назначения, постучите ею по разным предметам в группе. Волшебная палочка заставит звучать
вазу, стол, стену, миску.
Потом усложните задание - дети отгадывают с закрытыми
глазами, какой предмет зазвучал.
Игра «Жмурки»
Ребенку завязывают глаза, и он двигается в сторону звенящего
колокольчика, бубна, свистка.
Игра «Похлопаем»
Дети повторяют ритмический рисунок хлопков.
Например - два хлопка, пауза, один хлопок, пауза, два хлопка. В усложнённом варианте ребёнок повторяет ритм с закрытыми глазами.
2. Второй этап - различение звуков речи по тембру, силе и высоте.
Игра «Громко-тихо»
Договоритесь, что дети будут выполнять определённые
действия, когда вы произносите слова громко и когда тихо.
Например, вы говорите слово громко, дети поднимают руки вверх, а если тихо – касаются пальцами рук щёк.
Игра «Три медведя»
Дети отгадывают за кого из персонажей сказки говорит
взрослый. Более сложный вариант - ребенок сам говорит за трех
медведей, изменяя высоту голоса.
3. Третий этап - различение сходных между собой по звучанию слов.
Игра «Слушай и выбирай»
Перед детьми картинки со сходными по звучанию словами (ком,
сом, лом, дом). Взрослый называет предмет, а ребенок поднимает
соответствующую картинку.
Игра «Верно-неверно»
Взрослый показывает детяму картинку и называет предмет,
заменяя первую букву (форота, корота, морота, ворота, порота,
хорота). Задача детей - хлопнуть в ладоши, когда он услышит
правильный вариант произношения.
4. Четвертый этап - различение слогов.
Игра «Похлопаем»
Взрослый объясняет детям, что есть короткие и длинные слова.
Проговаривает их, интонационно разделяя слоги. Совместно с
детьми произносит слова (па-па, ло-па-та, ба-ле-ри-на,
отхлопывая слоги. Более сложный вариант - предложить детям
самостоятельно отхлопать количество слогов в слове.
Игра «Что лишнее?»
Взрослый произносит ряды слогов "па-па-па-ба-па", "фа-фа-ва-фа-
фа". Ребенок должен хлопнуть, когда услышит лишний (другой) слог.
5. Пятый этап - различение звуков.
Объясните детям, что слова состоят из звуков. И даже можно с ними поиграть.
Комарик говорит - зззз, ветер дует - сссс, жук жужжит - жжжж,
тигр рычит - рррр.
Взрослый произносит звук, а дети отгадывают, кто (что) его
издает.
Игра «Похлопаем»
Взрослый произносит ряды звуков, а ребенок хлопает в ладоши, когда слышит заданную фонему.
6. Шестой этап - освоение навыков анализа и синтеза.
Игра «Сколько звуков»
Взрослый называет один, два, три звука, а дети на слух
определяют и называет их количество.
Игра «Похлопаем»
Взрослый проговаривает ряды слов, а дети должны хлопнуть,
когда услышат слово, начинающееся с заданного звука. Более
сложный вариант – хлопнуть на заданную фонему в конце слова или в середине.
Игра «Отгадай слово»
Детям предлагаются слова с пропущенным звуком - нужно
отгадать слово. Например, из слов убежал звук "л" (мы. о, .ук,
ку. ак и т. д.) .
МБДОУ ПГО «Детский сад № 43 общеразвивающего вида»
ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА
Составила: Учитель-логопед
Кондратьева О. С.
2018г
Ольга Кондратьева | Все публикации
