Конспект ООД по чтению художественной литературы «Разучивание стихотворения О. Чусовитиной «Самый лучший»

Татьяна Заплавнова
Конспект ООД по чтению художественной литературы «Разучивание стихотворения О. Чусовитиной «Самый лучший»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Чтение художественной литературы

Разучивание стихотворения О. Чусовитиной «Самый лучший»

Цель : создание социальной ситуации развития в процессе чтения художественной литературы.

Задачи :

- создать условия формирования умений запоминать стихотворение с помощью мнемотаблицы, читать его достаточно громко с естественной выразительностью;

- создать условия для расширения и активизации словарного запаса детей;

- создать условия для воспитания интереса к художественной литературе.

Публикация «Конспект ООД по чтению художественной литературы „Разучивание стихотворения О, Чусовитиной „Самый лучший“» размещена в разделах

• Заучивание. Конспекты занятий по заучиванию
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2019

Методы и приемы: словесные, наглядные, игровые

Ход ООД

вводная часть:

Дети заходят в группу и становятся полукругом:

Воспитатель:

Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Вам мы рады, как всегда.

Поиграть пришла пора!

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то громко плачет, что это значит? Наверно кому - то нужна наша помощь? Давайте посмотрим, кто плачет?

Воспитатель вносит плачущего зайчонка.

Воспитатель: Ребята, кто это? (зайчонок, зайка) Давайте с ним поздороваемся (дети здороваются)

Воспитатель: Давайте пожалеем зайчонка и узнаем причину его слез.

(дети гладят зайчонка, спрашивая: - "Чего, заинька, плачешь? ")

Зайчонок: Пока мама - зайчиха готовила завтрак мы с папой пошли погулять. Я на полянке встретил своих друзей, заигрался и потерял папу.

Воспитатель: Поможем зайчонку найти папу? (да). Я, ребята, предлагаю вам отправиться искать папу зайчонка на паровозе.

основная:

Зайчик а какой, он, твой папа?

З: Он самый замечательный (Достаёт конверт, тут есть его описание

(в конверте мнемотаблица, детки сотрите, тут картинки, а они нам расскажут стихотворение про папу и помогут его запомнить.

Ольга Чусовитина

Может он в футбол играть,

Может книжку мне читать,

Может суп мне разогреть,

Может мультик посмотреть,

Может поиграть он в шашки,

Может даже вымыть чашки,

Может рисовать машинки,

Может собирать картинки,

Может прокатить меня

Вместо быстрого коня.

Может рыбу он ловить,

Кран на кухне починить.

Для меня всегда герой –

Самый лучший папа мой!

Стихотворение читается несколько раз, далее дети пытаются рассказать сами, опираясь на мнемотаблицу.

д\и "Помоги детенышам животных найти папу".

Зайчонок: Ребята, спасибо, вы помогли мне найти своего папу. И мы с папой теперь можем идти домой. Ведь дома его ждет мама. (Кто у зайчика мама? – зайчиха. А папа у зайчика кто? – заяц) Зайчиха, заяц и зайчонок - вместе они кто? (семья)

заключительная:

Кто приходил в гости?

Что понравилось больше всего?

Кого мы искали?

Давайте ещё раз вспомним стихотворение про папу?

Молодцы!