Цеденова Марина Юрьевна
Электронная дидактическая игра «На столе»
Совершенствование коррекционного процесса является необходимым условием в устранении речевых нарушений. Известно, что у дошкольников развито непроизвольное внимание, поэтому особый интерес вызывает образовательный процесс, в котором используются игровые компьютерные технологии. Это способствует не только запоминанию содержания, но и делает его осмысленным и долговременным. Специализированные компьютерные средства обучения повышают мотивационную готовность детей к проведению коррекционных занятий, повышают интерес детей к этим занятиям. А этот интерес лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольная память, внимание, что и обеспечивает психологическую готовность ребенка к школе.
Публикация «Электронная дидактическая игра „На столе“» размещена в разделах
Многие дошкольники испытывают затруднения в усвоении предлогов. Для своих детей я придумала игру «На столе».
Поскольку у дошкольников с нарушениями речи хорошо развито непроизвольное внимание, то учебный материал, предъявляемый в ярком, интересном для ребенка виде, вызывает особый интерес. В связи с этим применение игровых компьютерных технологий становится особенно целесообразным, так как предоставляет детям информацию в привлекательной форме, что не только ускоряет запоминание содержания, но и делает его осмысленным и долговременным.
Цель: Совершенствование грамматического строя речи (понимание и употребление некоторых простых предлогов.
Дидактическая игра «На столе».
Куда постелили салфетки? (Салфетки постелили на стол).
Куда поставили тарелки? (Тарелки поставили на салфетки).
Около чего положили ложки? (Ложки положили около тарелок).
Где стоят бумажные салфетки? (Бумажные салфетки стоят в салфетнице).
Где находится соль? (Соль находится в солонке).
Где находится перец? (Перец находится в перечнице).
Откуда наливают суп? (Суп наливают из супницы).
Куда положили хлеб? (Хлеб положили в хлебницу).
Откуда взяли хлеб? (Хлеб взяли из хлебницы).
