Дидактические игры по содержанию Красной книги Ульяновской области

Юлия Шакирова
Дидактические игры по содержанию Красной книги Ульяновской области

Представляю Вашему вниманию дидактическое пособие «Красная книга Ульяновской области», которое можно использовать в качестве игрового момента в НОД, индивидуальной работе, самостоятельной деятельности детей.

Публикация «Дидактические игры по содержанию Красной книги Ульяновской области» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Книги и книжки своими руками
• Красная книга
• Красная книга. Лэпбуки, самодельные пособия
• Республика, область, край. Список городов
• Ульяновская область
• Экология для детей. Дошколята - защитники природы
• Темочки

Предварительная работа: ознакомление детей с животными и растениями, занесёнными в Красную книгу Ульяновской области, их внешним видом, средой обитания.

1. Игры предназначены для детей старшего дошкольного возраста.

2. Цель: познакомить детей с Красной книгой Ульяновской области, рассказать какие животные и растения в неё включены и почему, развивать речь.

3. Задачи игры.

Образовательные:

- расширение и закрепление знаний детей о Красной книге Ульяновской области, её практическом значении - спасение исчезающих и восстановление редких видов растений и животных;

- обогащение словаря, развитие связной речи, грамматического строя речи;

- развитие мышления, памяти, произвольности, внимания

Воспитательные:

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, умение работать в коллективе, слушать товарищей.

4. Пособие состоит из серии карточек на которых изображены животные, рыбы, растения, занесённые в Красную книгу Ульяновской области. А также несколько карточек животных и растений не занесённых в Красную книгу (для игры «Четвёртый лишний», набора разрезных картинок с растениями (для игры «Собери картинку»)

Дидактические игры для ознакомления дошкольников с природой родного края.

1.«Четвёртый лишний» («Какое растение (птица, животное) лишнее и почему»).

Дидактическая задача : развивать умение отличать растения (птиц, животных нашего края, занесённых в Красную книгу Ульяновской области от других, развивать внимание, память, мышление.

Игровое правило: Выбирать и называть только то растение (птицу, животное, которые не занесены в Красную книгу Ульяновской области.

Игровое действие: Брать карточку с изображением растения (птицы, животного) и называть только тех, которые не занесены в Красную книгу Ульяновской области. Например:

Выхухоль, горностай, бурый медведь, лиса

Пион тонколистный, кувшинка белая, гвоздика волжская, ромашка

2. «Загадки- отгадки».

Дидактическая задача : развивать умение отгадывать загадки о птицах и животных Ульяновской области, занёсенных в Красную книгу Ульяновской области, узнавая их на картинках.

Игровое правило: Сначала надо найти картинку- ответ, а потом назвать.

Игровое действие: Угадать объект по загадке и найти нужную картинку.

Летом бродит без дороги

Между сосен и берёз

А зимой он спит в берлоге

От мороза пряча нос (медведь)

Длинноногий, длинношеий,

Длинноклювый, телом серый,

А затылок голый, красный,

Бродит по болотам грязным

Ловит в них лягушек,

Бестолковых попрыгушек (серый журавль)

Зверёк-малышок,

Ростом с вершок,

У него хоботок,

Кто же это, дружок? (выхухоль)

Над лесами и горами

В синеве небес парю,

С облаками и ветрами,

Как с друзьями говорю.

Нет другой на свете птицы,

Чтоб могла со мной сравниться.

Твёрд характер, как скала,

У могучего (орла)

Я родня хорька и ласки –

Остры зубки, зорки глазки.

От любых врагов в снегу

Ловко спрятаться могу

Иль тайком подкрасться к дичи,

Чтоб застать врасплох добычу,

Ведь до кончика хвоста

Бел зимою … (горностай)

Только я из рыб с успехом,

Как по лестнице, легко

По студёным горным рекам

Поднимаюсь высоко (форель)

Я в лесу нашла цветок,

Он похож на башмачок,

Имя у него богини,

Носит он его доныне.

В Красной книге он, друзья.

Значит, рвать его нельзя! (Венерин башмачок)

3. «Угадай по описанию».

Дидактическая задача : развивать умение угадывать животное (растение) по описанию и наоборот описывать выбранное наугад животное (растение); развивать внимание, память, речь, наблюдательность.

Игровое правило: по описанию правильно угадать и назвать животное (растение, птицу и т. п.). Или наоборот, по картинке животного (растения, птицы) дать короткое описание, выделяя особенности.

Игровое действие: Слушать и, угадывая, называть животное (растение, птицу.) по описанию или выбрать картинку и рассказать о том, кто (что) на ней изображено и его особенностях.

Например: большой, хищный, зубастый, косолапый –медведь;

изящный, маленький, гибкий, с длинным хвостом – горностай;

маленькая, с перепончатыми лапками, похож на крота – выхухоль.

4. «Собери картинку».

Дидактическая задача : упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей, через содержание картинок закреплять знания об объектах природы родного края, занесённых в Красную книгу Ульяновской области и их особенностях, воспитывать целеустремлённость, усидчивость, развивать внимание, мышление, речь.

Игровое правило: За определённое время правильно собрать из частей целую картинку (можно после этого предложить составить рассказ по картинке).

Игровое действие: Правильно складывать картинку из нескольких частей и называть, что получилось.

5. «Чей? Чья? Чьё?»

Дидактическая задача : учить детей образовывать притяжательные прилагательные от существительных.

Например. Хвост: журавлиный, орлиный, медвежий. Лапы: журавлиные, орлиные, медвежьи.

6. «Скажи со словом «много»

Цель: научить детей образовывать существительные в родительном падеже, множественном числе.

Например, бурый медведь – много бурых медведей, серый журавль – много серых журавлей, венерин башмачок – много венериных башмачков). М

о

7. «Посчитай до пяти»

Цель: научить детей согласовывать числительные с существительными.

Например, бурый медведь: один бурый медведь, два бурых медведя, пять бурых медведей; один солнечный орёл, два солнечных орла, три, четыре, пять солнечных орлов (серый журавль, выхухоль, стерлядь, форель). И

8. «Какой? Какая? Какое?»

Цель: научить детей подбирать слова-признаки к существительным, обогащать словарь прилагательными.

Например, выхухоль – маленькая, прожорливая, похожа на крота; бурый медведь – большой, мохнатый, хищный; пион тонколистный – красный, ажурный, тонкий…

Предполагаемый результат:

- знакомство детей с животными и растениями, занесёнными в Красную книгу Ульяновской области, их жизнью;

-формирование чувства ответственности за природу родного края;

- формирование основы экологической культуры, экологической воспитанности дошкольников;

- развитие всех сторон речи.

Таким образом мы видим, что данный материал оказывает большую помощь в формировании интереса к природе родного края и бережного отношения к ней.