Конспект занятия «Дифференциация звуков [Б], [Б’]»

наталья омельченко
Конспект занятия «Дифференциация звуков [Б], [Б’]»

Тема: «Звуки Б, Б’. Буква Б».

Цель: познакомить детей со звуками Б-Б’ и буквой Б.

Задачи: уточнить произношение звуков [б], [бь]; дифференцировать звуки по твердости-мягкости; учить выделять звуки из состава слова; продолжать обучение чтению прямых слогов, упражнять в анализе односложного слова.

Оборудование: сигнальные фонарики (синие, зеленые, красные квадраты, индивиду-альные схемы, картинный материал.

Публикация «Конспект занятия „Дифференциация звуков [Б], [Б’]“» размещена в разделах

• Буквы Б, П и звуки [Б], [П]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Ход ос:

1. Организационный момент

Сядет тот, кто назовет первый звук в слове : кот, парта, Тоня, Соня, цапля, зонт, пушка, конь.

2. Объявление темы.

- Послушайте внимательно слова, какой звук часто встречается в начале этих слов: бочка, батон, бант, банан, Буратино. (правильно звук [б]). А какой звук встречается в начале этих слов: бинт, белка, билет, белый? (правильно звук [бь]). Сегодня вы познакомитесь со звуками [б], [бь] и буквой «Б».

3. Анализ артикуляции звуков [б], [бь].

Послушайте, как блеют бараны: большой блеет б-б-б,

маленький – бь, бь, бь.

-Давайте вместе произнесем звук [б].

-Какое положение принимают губы? (Губы сомкнуты, затем раскрываются мгновенным выдохом воздуха. Взрываются)

-Какое положение принимают зубы? (Зубы разомкнуты.)

-Какое положение принимает язык? (Язычок спокойно лежит во рту.)

-Положите руку на горло, горлышко работает – значит, звук [б] звонкий.

- Звук [б] - согласный, твердый, звонкий, мы обозначаем его синим цветом.

Аналогично анализируется произнесение звука [бь]. (обращается внимание на то, что при произнесении звука [бь] губы слегка растгиваются).

- Звук [бь] – согласный, мягкий, звонкий, мы обозначаем его зеленым цветом.

4. Закрепление звуков [б], [бь].

Покажите голосом, как блеет большой баран: б-б-б.

Покажите голосом, как блеет маленький баран: бь-бь-бь.

Дети по очереди по просьбе логопеда изображают песенки большого и маленького баранов тихо и громко.

5. Дифференциация звуков [б], [бь].

Игра «Будь внимательным» (с сигнальными фонариками). У детей на столах зелёный и синий квадраты. Если логопед произносит звук [б] – дети поднимают синий квадрат, если [бь] – зелёный.

—звуки [б], [бь] : б, бь, бь, б, б, б;

— звуки [б], [бь] в слогах: ба, би, бе, бо, бу, бю, бы, бэ;

— звуки [б], [бь] в словах: бинт, болото, кабинка, белка, босой, кобра, обезьяна, бобр, воробей.

6. Произнесение звуков [б], [бь] в словах.

Посмотрите на доску. Перед вами картинки. Картинки, в названии которых есть звук [б], мы подарим большому барану, в которых есть звук [бь] – маленькому барану. (баран, банан, собака, кабан, грибы, арбуз, обезьяна, белка, бизон, комбинезон, билет).

Логопед раздает детям картинки. И просит их обозначить звуки [б], [бь] на схематической полоске слова зеленым или синим квадратом.

7. ФИЗМИНУТКА «Под веселые напевы

Под веселые напевы

Повернемся вправо, влево.

Руки вверх! Руки вниз!

Вверх! И снова наклонись!

8. Игра «лишнее слово».

Логопед называет слова, в трех из которых есть звук [б] или [бь], в четвертом противоположный. Дети называют лишнее слово, объясняют свой выбор.

9. Знакомство с буквой Б

- Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы читаем и пишем. И к нам пришла буква Б

Буква Б – просыпается рано.

Буква Б – бочонок с краном.

Рассматривание, отыскивание, обведение контура, печатание.

10. Слитное чтение слогов с буквой «Б».

- Напоминаю вам, что буквы мы видим, пишем и читаем. Посмотрите на доску, перед вами слоги. Приготовились читать.

11. Звуковой анализ слова БЫК.

- Назовите последовательно звуки в слове БЫК. Логопед параллельно выкладывает соответствующие буквы.

- Назовите первый звук (Б). Дайте характеристику звука. Какой он. Обозначьте звук под буквой.

- Назовите второй звук (Ы). Дайте характеристику звука. Какой он. Обозначьте звук под буквой.

- Назовите третий звук (К). Дайте характеристику звука. Какой он. Обозначьте звук под буквой.

- Сколько всего звуков в этом слове?

- Сколько согласных?

- Сколько гласных?

12. Итог ос.