Дистанционное видеозанятие с дошкольниками с ТНР по развитию речи «Обитатели водоемов»

Боцулко Оксана
Дистанционное видеозанятие с дошкольниками с ТНР по развитию речи «Обитатели водоемов»
▼ Скачать + Заказать документы

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию видео-занятие по развитию речи в подготовительной к школе логопедической группе для детей с ффн и онр по теме: «Обитатели водоемов».

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ НОД:

Развитие лексико-грамматического строя и связной речи.

Задачи НОД:

В ходе непосредственно образовательной деятельности необходимо:

1. Активизировать и расширять словарь по теме: «обитатели водоемов»;

2. Формировать обобщающее понятия «обитатели водоемов»; «рыбы», «морские животные»;

Публикация «Дистанционное видеозанятие с дошкольниками с ТНР по развитию речи „Обитатели водоемов“» размещена в разделах

• Видео
• Заикание, ТНР. Занятия, рекомендации родителям и педагогам
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Сидим дома с пользой!
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2020

3. Закреплять употребление в речи существительных в Т. п. ;

4. Закреплять образование уменьшительно-ласкательной формы существительных;

5. Учить согласовывать числительные 1-5 с существительными мужского и женского рода;

6. Учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок;

7. Развивать внимание, мышление, общую моторику.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Картинки с изображением различных обитателей водоемов (речных, озерных, морских, аквариумных)

https://youtu.be/NEqbARE1ir4

1. Организационный момент.

Загадки.

- На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно. (СОМ)

- Хвостиком виляет,

Зубаста, а не лает. (ЩУКА)

- Этот страшный белый хищник

В океане пищу ищет.

Зубы острые сомкнула.

Так охотится … (АКУЛА).

- Надвое волну рассечь

Попыталась рыба - … (МЕЧ)

- Остров с пальмой водяной,

Поздоровайся со мной!

Он обиженно пыхтит:

- Я не остров, я же (КИТ).

- Ребята, скажите, как назвать одни словом сома, щуку, акулу? (РЫБЫ)

- А где живут рыбы? (РЫБЫ ЖИВУТ В РЕКАХ, ОЗЕРАХ, МОРЯХ, ОКЕАНАХ).

- А где живут рыбы у человека? (У ЧЕЛОВЕКА РЫБЫ ЖИВУТ В АКВАРИУМЕ).

- Что такое река, море, озеро, океан? (ЭТО ВОДОЕМЫ).

Правильно, сегодня мы с вами будем говорить об обитателях водоемов.

2. Вступительная беседа.

- Ребята, посмотрите на доску и назовите, кого вы видите? (ЛЕЩА, ОКУНЯ, ЕРША, ЩУКУ, СОМА).

- Где живут эти рыбы? (ЭТИ РЫБЫ ЖИВУТ В РЕКЕ).

- Какие они обитатели? (РЕЧНЫЕ ОБИТАТЕЛИ).

- Кого еще вы видите? (АКУЛУ, РЫБУ-ПИЛУ, КАМБАЛУ, ДЕЛЬФИНА, МОРСКОГО КОНЬКА). Где они живут? (В МОРЕ). Какие они обитатели? (МОРСКИЕ ОБИТАТЕЛИ).

- Ребята, назовите, кого еще вы видите? (КИТА, КРАБА, ОСЬМИНОГА, МЕДУЗУ). Где они живут? (В ОКЕАНЕ). Какие они обитатели? (ОКЕАНИЧЕСКИЕ ОБИТАТЕЛИ).

- А какие рыбки живут у человека в аквариуме? (СКАЛЯРИИ, ЗОЛОТЫЕ РЫБКИ, ГУППИ). Какие это обитатели? (АКВАРИУМНЫЕ ОБИТАТЕЛИ).

- Какие части тела есть у любой рыбы? (У РЫБ ЕСТЬ ТУЛОВИЩЕ, ХВОСТ, СПИНКА, ГОЛОВА, РОТ, ПЛАВНИКИ, ЖАБРЫ).

- Чем покрыто тело рыбы? (ТЕЛО РЫБЫ ПОКРЫТО ЧЕШУЕЙ).

- Чем питаются рыбы? (РЫБЫ МОГУТ ПИТАТЬСЯ МЕЛКИМИ РЫБКАМИ, МАЛЬКАМИ РЫБ - ЭТО ХИЩНЫЕ РЫБЫ. А ЕЩЕ РЫБЫ МОГУТ ПИТАТЬСЯ ЛИЧИНКАМИ НАСЕКОМЫХ, ВОДОРОСЛЯМИ – ЭТО МИРНЫЕ РЫБЫ. АКВАРИУМНЫЕ РЫБЫ ПИТАЮТСЯ СПЕЦИАЛЬНЫМ КОРМОМ).

- Какие части тела есть у морских животных? (У МОРСКИХ ЖИВОТНЫХ ЕСТЬ ГОЛОВА, ТУЛОВИЩЕ, ХВОСТ, ЛАСТЫ, ПЛАВНИКИ и др.)

- Чем они питаются? (МОРСКИЕ ЖИВОТНЫЕ ПИТАЮТСЯ МЕЛКИМИ РЫБКАМИ, ПЛАНКТОНОМ).

3. Упражнение «Назови ласково»

Окунь - … ОКУНЕК

Сом -…СОМИК

Щука - … ЩУЧКА

Дельфин - … ДЕЛЬФИНЧИК

Ерш -. ЕРШИК

Краб - … КРАБИК и др.

4. Речевое упражнение «Рассмотри и назови»

- Ребята, рассмотрите аквариум и ответьте:

- Где золотая рыбка? (ЗОЛОТАЯ РЫБКА ПОДПЛЫВАЕТ К КОРМУШКЕ).

- Откуда выплывает меченосец? (МЕЧЕНОСЕЦ ВЫПЛЫВАЕТ ИЗ-ЗА БАШНИ).

- Где ползет улитка? (УЛИТКА ПОЛЗЕТ ПО СТЕКЛУ).

И др.

5. Речевое упражнение «Раз, два, три, четыре, пять – надо всех пересчитать»

Один карп – два карпа – три … - четыре - … пять карпов.

Одна медуза – две медузы – три … - четыре - …- пять медуз.

Один осьминог – два осьминога – три ….- четыре - …. – пять осьминогов.

6. Физкультминутка «Чудо-кит»

В синем море на просторе

Жил огромный чудо-кит,

Среди рыб больших и малых

Был он очень знаменит.

Кит любил в воде крутиться,

На хвосте умел скакать,

На песке умел картины

Плавниками рисовать.

Кит фонтан пускать умел

И красиво песни пел.

А когда кит уставал

На песке он отдыхал.

7. Речевое упражнение «Расскажи-ка»

Детям предлагается рассмотреть картинки, послушать начало рассказа про рыболова Ваню и продолжить рассказ. (по серии сюжетных картинок).

ЛЕТОМ ВАНЯ ОТДЫХАЛ В ДЕРЕВНЕ. НЕДАЛЕКО ПРОТЕКАЛА РЕЧКА. В НЕЙ ВОДИЛОСЬ МНОГО СОМОВ, ЩУК, ОКУНЕЙ, ЕРШЕЙ…

Предложить 2-3 детям самостоятельно пересказать получившийся рассказ по серии сюжетных картинок.

8. Домашнее задание.

Рассказать рассказ родителям, нарисовать по рассказу иллюстрацию.

9. Итог занятия.

Повторить, о чем говорили. Что учились делать? Оценка работы детей.