Ежедневное планирование в младшей группе «Что такое хорошо, что такое плохо»

Ляйсан Галянова
Ежедневное планирование в младшей группе «Что такое хорошо, что такое плохо»

День недели

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 10 .09.2016 Утро:

Познание

Социализация

Коммуникация

Здоровье

Безопасность

Физ. культура Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика ОРУ (по плану физ. руководителя). Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо». Д/и «Как принимать гостя»

Цель: развивать навыки вежливого обращения, фразовую речь. Физкультминутка «Непослушная дочка». Цель: на развитие движений. Рассматривание иллюстраций к сказке К. Чуковского «Мойдодыр» (предложить детям вспомнить знакомую сказку, заучивание отрывка стихотворения). Упражнение «Сердитый ежик». Цель: способствовать развитию правильного дыхания, укреплять дыхательную систему. Индивидуальная работа с (Фидан, Софья) «Назови предмет» Цель: обогащение словаря. Беседа «Дружбой дорожить умейте!»

Формировать умение слушать и понимать художественное произведение, представление одружбе.

Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов». стимулировать развитие речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему.

П/И «Поезд». Цель: продолжить формировать умение ходить и бегать в колонне по одному, слушать сигнал. организация выставки детских работ: рисунков, аппликаций. оформление книжек-малышек о добре и дружбе.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организационно образовательная деятельность Познавательное развитие. (Ф) Тема: «Кто нам помогает». Цели: формировать представления о труде взрослых и воспитывать уважительное отношение к нему; учить называть действия, изображенные на сюжетных картинках, отвечать на вопросы, называть предметы-помощники няни и их назначение, обогащать словарный запас; развивать общую моторику, внимание; воспитывать интерес к движениям под музыку.

Физическая культура (по плану физ. рук.)

Прогулка:

Познание

Социализация

Коммуникация

Здоровье

Безопасность

Физ. культура

Труд Наблюдения за играми детей старшей группы

Цели: сформировать интерес к общению с детьми старшего возраста; выделить положительные моменты взаимодействия детей во время игр как образец для подражания; активизировать связную речь детей.

Индивидуальная работа с (Ихсан, Лилия) Упражнять в ходьбе в прямом направлении посредством игровых заданий. Труд: воспитывать бережное отношение к игрушкам, очищать игрушки от песка и убирать на место после прогулки; стремление поддерживать чистоту и порядок на участке, желание трудиться, учить между собой договариваться и ответственно выполнять поручения Подвижные игры: «Лохматый пес»

Цели: научить детей управлять своим поведением, преодолевать боязнь и не пасовать перед трудностями, объединять детей в игре, потренировать бег в одном направлении.

Педагог одевает маску собаки и предлагает детям поиграть.

Работа перед сном Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом. Подготовка ко сну: мытье рук и лица, раздевание и аккуратное развешивание одежды на стульчиках Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность.

Напомнить детям о пользе дневного сна Релаксация перед сном:прослушивание музыкальной композиции

Вечер:

Познание

Социализация

Коммуникация

Здоровье

Безопасность

Физ. культура Гимнастика пробуждения. «Веселые ручки, резвые ножки». Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Профилактические мероприятия. Дыхательное упражнение «Пароход».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей правильно надевать одежду, застегивать сандалии. Индивидуальная работа с (Асия, Азамат) полить комнатные растения. Цель: воспитывать желание помогать, умение правильно выполнять трудовое поручение. Рассматривание иллюстраций и чтение х/л В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цели: вызвать доброжелательное отношение к хорошим поступкам и негативное к плохим; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развивать речь, обогащать словарь детей. Д/и «Хорошо – плохо». учить детей оценивать хорошие и плохие поступки вместе с Хрюшей, если «Хорошо»- хлопают, «плохо» - топают) Театральная игра «два жадных медвежонка»

Цели: развивать речевую и пантомимическую выразительность; формировать отрицательное отношение к жадности, доставить удовольствие от воплощения в образ.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Прогулка наблюдение за погодными изменениями. Цель: Познакомиться с сезонными изменениями в природе.

Индивидуальная работа с (Фидан, Асия) продолжать упражнять умение бросать мяч вдаль обеими руками Труд: очистка участка от листьев. Цель: воспитывать желание оказывать помощь. Подвижные игры: "Раз, два, три к дереву беги" Цель: Развивать двигательную

активность детей. Развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку.

День недели

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 11.09.2016 Утро:

Познание

Социализация

Коммуникация

Здоровье

Безопасность

Физ. культура Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика ОРУ (по плану физ. руководителя). Сюрпризный момент Педагог рассказывает, что утром, когда она пришла в детский сад, она заглянула в почтовый ящик и нашла в нем письмо. Рассматривает конверт вместе с детьми. Читает письмо, в котором Хрюша сообщает, что придет в гости к детям.

Дидактическая игра «Передай письмо» Цели: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание. Пальчиковая игра – упражнение «Доброе утро,здравствуй,Иван»

Цели: поупражнять детей в приветствии; развить мелкую моторику рук, внимание, речь. Рассматривание сюжетных картинок на тему дня - уточнить представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях; развить речь детей, умение высказывать суждение. Индивидуальная работа с (Инсан, Варвара) «Разрезные картинки» - сложить картинку на тему «Что такое хорошо и что такое плохо» Ситуативный разговор, о вежливости.

Как вежливо обращаться друг к другу.

Подвижная игра «Лохматый пес»

Цели: научить детей управлять своим поведением, преодолевать боязнь и не пасовать перед трудностями; объединить детей в игре; потренировать бег в одном направлении. Педагог вносит маску собаки и предлагает детям поиграть.

Рекомендовать родителям совместно с детьми сделать кормушки для птиц.

Совместное чтение сказок.

Обсуждение добрых поступков.

Организационно образовательная деятельность Речевое развитие. Тема: «Собака со щенятами». Цели: познакомить с домашними животными (собака и щенки, учить рассматривать и сравнивать игрушки по величине, различать и называть их части, отвечать на вопросы, произносить звукоподражания; развивать речь, слуховое внимание, общую моторику, тактильные ощущения.

музыка. (По плану муз. рук.)

Прогулка:

Познание

Социализация

Коммуникация

Здоровье

Безопасность

Физ. культура

Труд наблюдение за падающими и опавшими листьями. Цель: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать бережное отношение к природе, умение радоваться красоте. Индивидуальная работа с (Рафаэль, Лилия) «Перешагивание через палочку».

Цель: учить детей перешагивать через несколько препятствий чередующим шагом.

Труд: Игры с песком (рассказать детям о свойстве мокрого песка). Сделать куличик, показать каждому ребенку, как их делать. Следить за игрой детей, чтоб не поднимали совок вверх, не бросали песок по сторонам, не брали в рот. Подвижные игры: «Беги ко мне».

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, укреплять мышцы туловища и ног, развивать двигательную активность.

Работа перед сном Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. Подготовка ко сну: мытье рук и лица, раздевание и аккуратное развешивание одежды на стульчиках Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность. Напомнить детям о пользе дневного сна Чтение Что такое хорошо и что такое плохо

Вечер:

Познание

Социализация

Коммуникация

Здоровье

Безопасность

Физ. культура Гимнастика пробуждения.

«Вот как солнышко встает» Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по коврику «Травка».

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики нарушения зрения. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. Индивидуальная работа с (Гульсум, Радмила) Ориентация на листе бумаги.

Упражнения на

развитие памяти и внимания

Работа в центре книги:

Создание коллекции «Положительные герои книг, мультфильмов»

Сюжетно-ролевая игра «Театр»

Ситуативный разговор, об уважительном отношении к старшим. Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Прогулка Наблюдение за ветром.

Цель: развивать внимание. Индивидуальная работа с (Асия, Элана) Игровое упражнение «Мишка косолапый» Труд: подметание дорожки ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками. Подвижная игра: «Кидаем мячики».

Цель: развивать навык кидания мяча и ловкость.

День недели

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 12.09.2016 Утро:

Познание

Социализация

Коммуникация

Здоровье

Безопасность

Физ. культура Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика ОРУ (по плану физ. руководителя). Беседа на тему «Волшебные слова».

Игровое упражнение «Доброе утро» (формировать навыки приветствовать детей и взрослых, отвечать на приветствие). Д/игра «Чудесный мешочек»

П/ игра «Зайка беленький сидит». Театрализованная игра «Два жадных медвежонка»

Цели: развить речевую и пантомимическую выразительность; сформировать отрицательное отношение к жадности; даставить удовольствие от воплощения в образ. Индивидуальная работа с (Элана, Жасмин) «Разложи по цвету». Цель: развить умение группировать предметы по цвету. Беседа «Как ухаживать за растениями в уголке природы». Цель: привлечь детей к уходу за растениями. Хороводная игра «мы по лесу идем». цель: работать над теплом и ритмом речи

Предложить родителям побеседовать с детьми о добрых делах, почитать художественную литературу, посмотреть мультфильмы.

Привлекать детей к посильной трудовой помощи в домашних условиях.

Организационно образовательная деятельность Познавательное развитие (ФЭМП). Тема: «Один много». Цель: Цель: закреплять умение определять количество (один и много) предметов на основе предметно-практических действий, составлять группу из отдельных предметов, формировать представление о геометрической фигуре «круг», формировать умение различать цвета.

Физическая культура (по плану физ. рук.)

Прогулка:

Познание

Социализация

Коммуникация

Здоровье

Безопасность

Физ. культура

Труд наблюдение за погодными изменениями, поведением воробьев. Цели: формировать умение наблюдать за птицами, их повадками; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к ним. Продолжать формировать пассивный и активный словарь детей по теме «Птицы».

Индивидуальная работа с (Ихсан, Лилия) «Найди такой же листок». собрать все веточки. Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения, уважать труд взрослых. Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Работа перед сном Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно. Подготовка ко сну: мытье рук и лица, раздевание и аккуратное развешивание одежды на стульчиках Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность. Напомнить детям о пользе дневного сна Чтение книг по желанию детей.

Вечер:

Познание

Социализация

Коммуникация

Здоровье

Безопасность

Физ. культура Гимнастика пробуждения.

«Спал цветок

и вдруг проснулся…».

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по ребристым дорожкам.

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики нарушения зрения. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать детей к приведению в порядок своего внешнего вида после сна. Индивидуальная работа с (Ихсан, Рафаэль) Игра – ситуация «У меня зазвонил телефон».

Программное содержание: развивать речь; закреплять умения употреблять в речи вежливые слова; воспитывать доброжелательности по отношению ко всем людям. Заучивание потешки «Едет белка на тележке…» Предложить детям игры с мыльными пузырями.

Предложить детям поиграть на фланелеграфе.

Предложить детям пластилин.

Прогулка наблюдение за деревьями. Цель: расширять знание детей об осени, ее признаках и явлениях; расширить представление о пользе дерева. Индивидуальная работа с (Гульсум и Радмила) бросание мяча двумя руками. Труд: сбор опавших листьев вокруг деревьев. Цель: побуждать к самостоятельному элементарных поручений. Подвижная игра: «Бегите ко мне». Цель: упражнять ориентироваться в пространстве.

День недели

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 13.09.2016 Утро:

Познание

Социализация

Коммуникация

Здоровье

Безопасность

Физ. культура Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика ОРУ (по плану физ. руководителя). Пальчиковые игры «Табунок», «В гости», «Дружба».Цель: развивать подвижность пальцев, умение соотносить движения с текстом. Хороводная игра «Каравай».Цель: закреплять навыки детей водить хоровод, сопоставлять действия с текстом; воспитывать дружеских отношений. Игра – ситуация «Почему Баба Яга злая? Как ей помочь?».Цель: вызвать у детей эмоциональное настроение, воспитывать добрые чувства. Индивидуальная работа с (Инсан, Варвара) «Собери пирамиду». Цель: упражнять в нанизывании колец пирамидки по размеру. Беседа «Какие добрые дела я сделал». Цель: учить делиться полученными впечатлениями, не перебивая друг друга; развитие речи, процессов припоминания.

Театрализованная деятельность:инсценировка р. н. с. «Репка». Цель: побуждать детей к имитации образов героев сказки, воспитывать желание делать все сообща, помогать друг другу.

Консультации «Роль семьи в воспитании детей»

1.

Организационно образовательная деятельность Рисование. Тема: «Курочка-рябушечка». Цели: познакомить с содержанием русской народной песенки; учить угадывать животное по описанию, рассматривать рисунки-иллюстрации, отвечать на вопросы, четко и правильно произносить слова, различать и называть желтый цвет; формировать умение различать животных и их детенышей; упражнять в рисовании округлых форм; совершенствовать умение рисовать пальцами, работать аккуратно; формировать умение внимательно слушать песни, понимать, о чем в них поется.

Аппликация. Тема: «Осеннее дерево». Цели: учить детей наклеивать кусочки листьев на шаблон дерева; развивать чувство цвета и композиции; закрепить знания цветов (желтый, красный, оранжевый и зеленый); развивать мелкую моторику рук; воспитывать любовь к природе, умение эмоционально переживать увиденное. ; воспитывать аккуратность.

Прогулка:

Познание

Социализация

Коммуникация

Здоровье

Безопасность

Физ. культура

Труд Наблюдение за птицами. Цель: уметь замечать, как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужицы. Индивидуальная работа с (Фидан, Азамат) Формировать привычку самостоятельно доставать из шкафа уличную одежду Труд: сбор опавших листьев и другого мусора. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада. Подвижные игры: «Лошадки». Цель: приучать детей двигаться один за другим не толкаясь.

Работа перед сном Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. Подготовка ко сну: мытье рук и лица, раздевание и аккуратное развешивание одежды на стульчиках Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность. Напомнить детям о пользе дневного сна. Просмотр мультфильма «Что такое хорошо и что такое плохо».Цель: помочь детям более глубоко понять содержание произведения, продолжать учить анализировать поступки.

Вечер:

Познание

Социализация

Коммуникация

Здоровье

Безопасность

Физ. культура Гимнастика пробуждения.

«Где же наши ручки (ножки, ушки?»

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой. Профилактические мероприятия.

Пальчиковая гимнастика. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы». Индивидуальная работа с (Азамат, Элана) катание мяча в парах Наблюдение: уход за комнатными растениями. (Продолжать знакомить детей с операциями по уходу за комнатными растениями в уголке природы: полив, рыхление почвы). П/игра «Догони мяч»

Танцы-игры с султанчиками. Самостоятельная деятельность в центрах активности

Прогулка Наблюдение за небом (есть ли на небе тучи, солнышко). Индивидуальная работа с (Асия,Ульяна) «Найди такой листок». Труд: подметание участка. Цель: учить пользоваться веничками. Подвижная игра: «Кинь мячик» Цель: способствовать приобретению навыка бросания мяча, развивать ловкость.

День недели

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 14.09.2016 Утро:

Познание

Социализация

Коммуникация

Здоровье

Безопасность

Физ. культура Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика ОРУ (по плану физ. руководителя). Рассматривание фотографий добрых дел детей «Расскажи о своём поступке».Цель:учить детей рассказывать о поступках, анализировать; развивать речь. игра «Проводим уборку».Цель: воспитывать аккуратное, бережное отношение к предметам и игрушкам, желание трудиться. Беседа «Какие добрые дела я сделал».Цель:учить делиться полученными впечатлениями, не перебивая друг друга; развивать речь, память. Пальчиковая гимнастика «Червячки». Цель: развитие мелкой моторики.

Индивидуальная работа с (Ульяна, Гульсум) «Иди к зайчику».

Цель: развивать движения.

Беседа «контакты с незнакомыми людьми на улице». Цель: рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях. Хороводная игра «Колпачек». Цель:продолжать совершенствовать умения правильно водить хоровод, сопоставлять движения с текстом.

Раскрашивание раскрасок «Добрые герои сказок». Цель: продолжать развивать умение правильно держать карандаши, аккуратно раскрашивать рисунок не выходя за контуры.

Организовать фотовыставку: «Дети в детском саду»

Организационно образовательная деятельность Физическая культура (по плану физ. рук.)

музыка. (По плану муз. рук.)

Прогулка:

Познание

Социализация

Коммуникация

Здоровье

Безопасность

Физ. культура

Труд Экскурсия по участку, обратить внимание детей на изменения, происходящие на участке. Обратить внимание детей на погоду, а так же на деревья. Индивидуальная работа с (Азамат, Асия) «На прогулку выходи» Цель: формировать навыки самообслуживания Труд: подметание дорожки. Цель: продолжать формировать умение пользоваться веничком и ллпаточками. Подвижные игры: «Птички» Цель: развивать умение быстро бегать не наталкиваясь друг на друга.

Работа перед сном Работа о воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушками. Подготовка ко сну: мытье рук и лица, раздевание и аккуратное развешивание одежды на стульчиках Цель: воспитывать у детей аккуратность и опрятность. Напомнить детям о пользе дневного сна. Слушание музыки из детских мультипликационных сериалов.

Вечер:

Познание

Социализация

Коммуникация

Здоровье

Безопасность

Физ. культура Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись, потянулись».

Закаливающие процедуры.

Умывание и мытье рук прохладной водой.

Профилактические мероприятия.

Дыхательное упражнение «Пчелка». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Индивидуальная работа с (Лилия, Варвара) Заучиваниенаизусть потешки «Заяц Егорка». Цель: развивать память. Ситуативный разговор о дружбе. Объяснить детям, что не нужно ссориться из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а нужно играть дружно, делиться игрушками. Уголок театрализации:настольный театр «Дикие животные».

Музыкальный уголок: дудочки, барабан, бубен.

Прогулка Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Индивидуальная работа (Фидан, Ихсан) формировать умение правильно одеваться на прогулку Труд: собрать игрушки по окончании прогулки. Подвижная игра: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего;

Ежедневное планирование с 10.09.2016-14.09.2016

1 младшая группа

Тема: «Я в мире человек». «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цели: формировать первичное понимание о том, что такое хорошо и что такое плохо, начальные представления о здоровом образе жизни.

Итоговое мероприятие:

Дата проведения итогового мероприятия: 14.09.2016

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Галянова Л. Ф.

Публикации по теме:

Дидактическая игра «Что такое хорошо, что такое плохо?» для детей младшего дошкольного возрастаДидактическая игра «Что такое хорошо, что такое плохо?» для детей младшего дошкольного возраста Дидактическая игра по безопасности жизнедеятельности «Что такое хорошо, что такое плохо?» Дошкольный возраст – это важнейший период, когда.

Детско-родительский образовательный проект «Что такое хорошо, что такое плохо». Детско-родительский образовательный проект Тема:"Что такое хорошо,что такое плохо" Рабочий план мероприятий на 2013-2014 учебный год.

Конспект НОД для детей старшей группы «Что такое хорошо, а что такое плохо» (5–6 лет) Цель: 1. Учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в себе и друзьях положительные и отрицательные качества характера,.

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Воспитатель: Мартыненко Анна Сергеевна Цель.

Конспект НОД во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №13 комбинированного вида» г. Новосибирска Конспект непосредственно.

Конспект открытого занятия по развитию речи на тему «Что такое хорошо, что такое плохо» Конспект организации совместной непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию. Воспитатель: Рамазанова Луиза Абдулагаевна.

Конспект сценария тематического музыкального занятия «Что такое хорошо и что такое плохо?» Конспект сценария тематического музыкального занятия «Что такое хорошо и что такое плохо?» (старшая группа) Подготовила Литошко М. В., музыкальный.

Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию «Что такое хорошо, что такое плохо?» МБДОУ «Детский сад №65 «Рябинушка комбинированного вида» Цель занятия. Формировать рефлексию ценностных ориентиров, определяющих целевой.

Педагогический проект «Книжкина неделя» для первой младшей группыПедагогический проект «Книжкина неделя» для первой младшей группы Паспорт педагогического проекта «Книжкина неделя» Структура Тема: «Книжкина неделя» Адресация проекта: Проект предназначен для детей 1 младшей.

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо» (вторая младшая.

Библиотека изображений:
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Научная лаборатория
  • Изучаем цвета
Автор публикации:
Ежедневное планирование в младшей группе «Что такое хорошо, что такое плохо»
Опубликовано: 12 октября 2016 в 10:48
+4Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Результаты международного конкурса «Лучший педагог года» 2019
И вновь, в пятый раз, названы победители ежегодного международного конкурса "Лучший педагог года 2019", в конкурсе приняло участие 55 278 педагогов...
30 января. День парашюта на МААМ

Если уж самолёт падает, то лётчику крупно не повезло. И поделать с этим ничего нельзя. Так думали люди в начале ХХ века, на заре эры авиации. Но так думали не все. 38-летний энтузиаст Глеб Котельников в...

30 января. Международный день круассана

За право называться родиной круассана борются Франция, Польша и Австрия. У каждой из претенденток своя версия происхождения этой сдобной выпечки. Хотя для спора нет никаких оснований — булочка в виде...

Консультация для родителей «Поднять — подняли, а разбудить забыли»
С началом посещения детского сада, новый режим дня требует большого внимания и понимания к ребёнку со стороны родителей. Кроме адаптации к новым условиям, к...
Перспективный план по нравственно — патриотическому воспитанию дошкольников
Средняя группа группа: Программные задачи: 1. Приобщать детей к празднованию основных дат государства. 2. Формировать элементарные представления о том,...
Дидактическая игра «Чей домик?»
Представляю вашему внимаю одну из развивающих игр для детей своими руками, которую можно сделать довольно быстро и легко Игра сделана из спичечных...