светлана сидельникова
Ежедневный календарный план старшей группы
Понедельник
Утро:
Беседа : «Промыслы Кубани» приобщать детей к историческим и духовным ценностям родного края.
Индивидуальная работа:
Утренняя гимнастика. Комплекс№2
Трудовое воспитание. формировать умение в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать. Воспитывать трудолюбие
Организованная образовательная деятельность.
ООД :
Прогулка:
Наблюдение за обьектами не живой природы: «Снежная сказка» предложить детям охарактеризовать погоду и ответить на вопросы воспитателя. Формировать умение выделять и сравнивать результаты наблюдения.
Публикация «Ежедневный календарный план старшей группы» размещена в разделах
Формирование основ безопасности (на дорогах Продолжатьзнакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте, связанными со входом и выходом из транспорта, развивать диалоговую речь. Закреплять знания о правилах поведения в общественном месте.
Опыт «Движение воздуха». Показать детям, как можно почувствовать движения воздуха, развитие логического мышления.
Народная игра «Серсо» продолжать развивать умения детей слушатькоманды, следить за сигналами ведущего, выполнять прицельный бросок в неподвижную цель. Развивать ловкость, меткость.
Подвижные игры: 1-с подгруппой «Кто дальше бросит?». Закрепление умения метать предмет на дальность. Развитие крупной моторики рук.
2-с подгруппой :«Найди себе пару» (с бегом). : развивать умение детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, уточнить знания детьми цветов.
Индивидуальная работа: по фэмп
Сюжетно-ролевая игра: «Семья» расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов; развивать социальные отношения играющих за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых.
Самостоятельная игровая деятельность детей:
Трудовое воспитание: Убираем игрушки. Формировать простейшие трудовые навыки, развивать умения работать в коллективе. Воспитывать уважение к товарищам.
Воспитание культурно-гигиенических навыков формировать умения складывать вещи в шкаф аккуратно, поддерживать постоянно порядок
2-я половина дня:
Гимнастика-пробуждение, Комплекс №1. Закаливающие процедуры. воспитание культурно-гигиенических навыковнавыковУпражнение «Самые аккуратные» Развивать умение правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем. Воспитывать умение следить за своим внешним видом
Самостоятельная игровая деятельность детей:
Конструирование по желанию детей формировать умение обыгрывать постройки, сопровождая речевыми высказываниями. Развивать интерес к конструированию. Воспитывать бережное отношение к постройке.
Прогулка:
Самостоятельная игровая деятельность детей:
Подвижные игры:«Прыжки через ров» формировать умение выполнять прыжки на двух ногах через линию. Развивать мышцы ног, координацию движений. Воспитывать уверенность в себе.
Индивидуальная работа:
Вечер. работа в группе.
Чтение художественной литературы: Чтение стихотворений В. Бардадым, В. Нестеренко -воспитывать уважение детей к кубанским писателям
Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад» Расширение представлений детей о профессиях людей, работающих в детском саду. Воспитывать умения оказывать помощь взрослым. Обогащать игровой опыт детей. Воспитывать интерес к труду взрослых
Самостоятельная игровая деятельность детей:
Индивидуальная работа: развитию речи
Предварительная работа с детьми:
Вторник
Утро:
Беседа Весна - красна способствовать обобщению представлений о весне как времени года, о жизни животных, птиц, погодных условий в весеннее время
Индивидуальная работа:рисованию
Утренняя гимнастика. Комплекс№1
Трудовое воспитание. Продолжать закреплять навыки дежурства по столовой, напомнить ребятам порядок работы дежурных (надеваем фартук, повязываем косынку и т. д.)
Организованная образовательная деятельность.
ООД:
Прогулка:
Наблюдение за объектами живой не живой природы: Наблюдение за перелетными птицами. закреплять знания о перелетных птицах, воспитывать интерес и любовь к пернатым, уметь выделять признаки живого организма.
Формирование основ на дорогах безопасности собственной жизнедеятельности «Рассматривание овощей и фруктов», беседа «полезное-неполезное»-витамины и здоровый организм, польза и значение для здоровья название отдельных витаминов и продуктов в которых они содержатся.
Исследовательская деятельность (опыты) Что растворяется в воде? Показать детям растворимость и нерастворимость в воде различных веществ
Народная игра «Горю – горю пень».Развивать ловкость, умение менять направление, убегая от водящего.
Подвижные игры: 1-с подгруппой : «Найди себе пару» Развивать умение детей действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве по цветным модулям. Закреплять умение сохранять перекрестную координацию рук и ног при беге.
2-с подгруппой : «Прыжки через ров» развивать умение выполнять прыжки на двух ногах через линию, повышать двигательную активность. воспитывать желание интересно и с пользой проводить досуг.
Индивидуальная работа: по развитию речи
Сюжетно-ролевая игра: : «Семья» сюжет «обед» совершенствовать умение соблюдать ролевые соподчинения и вести ролевые диалоги. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Самостоятельная игровая деятельность детей:
Трудовое воспитание: Убираем игрушки. Формировать простейшие трудовые навыки, развивать умения работать в коллективе. Воспитывать уважение к товарищам.
Воспитание культурно-гигиенических навыков (культура поведения за столом) формировать умения складывать вещи в шкаф аккуратно, поддерживать постоянно порядок
2-я половина дня:
Гимнастика-пробуждение, Комплекс №1. Закаливающие процедуры. воспитание культурно-гигиенических навыков
Самостоятельная игровая деятельность детей:
Конструирование\ручной труд «Гараж для машины». Развивать у детей способность различать и называть детали конструктора (куб, пластина, кирпичик, брусок, развивать умение возводить постройку в соответствии с размером игрушки. Воспитывать желание доводить игру до конца.
Прогулка:
Самостоятельная игровая деятельность детей:
Подвижные игры: «пчелки и ласточка» формировать умения согласовывать свои действия с действиями партнеров, развивать быстроту реакции,выполнять роль ловишки и действовать в соответствии с правилами игры.
Индивидуальная работа: по лепке
Вечер. работа в группе.
Чтение художественной литературы: Продолжать знакомство детей с творчеством кубанского композитора Г. Пономаренко. Прививать любовь к поэзии.
Сюжетно-ролевая игра: по выбору детей формировать у детей представление о том, как можно интересно и с пользой проводить игу с товарищами,налаживать дружеские взаимоотношения
Самостоятельная игровая деятельность детей:
Индивидуальная работа:по музыкальному развитию
среда.
Утро:
БеседаУстное народное творчество-продолжать знакомить детей с понятием «устное народное творчество», обогащать словарь детей русскими пословицами и поговорками; закреплять знания детей о жанровых особенностях произведений малых фольклорных форм (потешки, загадки, пословицы, поговорки).
Индивидуальная работа: Рисование
Утренняя гимнастика. Комплекс№2
Трудовое воспитание. Беседа об изменениях в организации работы дежурных по столовой.
Организованная образовательная деятельность.
ООД:
Прогулка:
Наблюдение за объектами живой природынабухание почек на деревьях.
Предложить детям рассмотреть почки на ветвях различных деревьев, рассказать, как они изменились. Рассказать ребятам о том, что листья на разных деревьях появляются не одновременно, о приметах, которые связаны с данной последовательностью. Предложить детям отмечать на «Календаре весенних наблюдений» последовательность появления листьев у различных деревьев.
Формирование основ безопасности на дорогах «Правила поведения в транспорте».-Беседа «Вежливые пассажиры».
Исследовательская деятельность «Волшебная бумага. Свойства бумаги.»
(бумажная гармошка, бумажки попрыгунчики, парящий самолет)
Народная игра «Прыжки через ров»-развивать умение выполнять прыжки на двух ногах через линию. Развивать мышцы ног, координацию движений. Воспитывать интерес к народным играм Кубани.
Подвижные игры: 1-с подгруппой :«Найди свой цвет».Закреплять умение бегать свободно, легко, способствовать формованию правильной осанки. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве по цветным модулям. Воспитывать интерес к подвижным играм.
2-с подгруппой :упражнение «Пройди, не упади».Развивать умение перемещаться по узкой дорожке, развивать координацию движений, чувство равновесия. Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе
Индивидуальная работа:Артикуляционная гимнастика.
Сюжетно-ролевая игра:«Водители»-целевая прогулка,наблюдение за транспортом. Беседа «Что возят и как работают разные машины»
Самостоятельная игровая деятельность детей:
Трудовое воспитание:впомещении. Снимать грязные полотенца и развешивать чистые. Разложить мыло в мыльницы.
Воспитание культурно-гигиенических навыков (культура поведения за столом)Беседа «Мы умеем кушать вилкой»-закреплять умения есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть руки внутрь или наружу.
2-я половина дня:
Гимнастика-пробуждение, Комплекс №1. Закаливающие процедуры. воспитание культурно-гигиенических навыков
Самостоятельная игровая деятельность детей:
Конструирование «Дом»-продолжать формировать представления о назначении постройки, делать постройку устойчивой,анализировать свою постройку, предлагать свои решения.
Прогулка:
Самостоятельная игровая деятельность детей:
Подвижные игры: «Кто ушел?» Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм. Приучать детей следить за своей осанкой во время движения. Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе.
Индивидуальная работа:Пальчиковая гимнастика
Вечер. Работа в группе.
Чтение художественной литературы:
Дидактические игры: «Назови одним словом» -Закреплять умения детей использовать в речи обобщающие слова: «фрукты, ягоды, цветы»
Сюжетно-ролевая игра: «Строители».Формировать умение строить сюжет игры вокруг работы по возведению постройки из конструктора, развивать умения распределять между собой материал, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата
Самостоятельная игровая деятельность детей центрах развития:
Индивидуальная работа:аппликация
Предварительная работа.
четверг
Утро:
Рассказ-беседа о первоцветах «Легенды о цветах» расширять знания детей о первых цветах, которые находятся под зщитой человека. Воспитывать бережное отношение к природе.
Индивидуальная работа:по ознакомлению с окр. миром.
Утренняя гимнастика. Комплекс№2
Трудовое воспитание. Развивать умение самостоятельно раскладывать столовые приборы на столах. Развивать навыки трудовой деятельности. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Организованная образовательная деятельность.
ООД:
Прогулка:
Наблюдение за не живой природой : за солнцем на небе. Предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели. Убедиться, что тень с каждым днем становится короче. Отметить это в дневнике наблюдений. Сделать вывод о том, что солнце с каждым днем поднимается все выше
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности: продолжать развивать умения детей правильно пользоваться ножницами (в присутствии взрослых). Беседа: «Правила безопасности при работе с ножницами
Опыты «Воздух работает» дать детям представление о том, что воздух может двигать предметы (парусные суда, воздушные шары и т. д.).
хороводнаяигра «Колпачек»-развивать умения детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий; формировать умение согласовывать действия с произносимыми словами.
Подвижные игры: 1-с подгруппой :«Бездомный заяц»-развивать умения детей быстро бегать ориентироваться в пространстве
2-с подгруппой : «Зайцы и волк»-продолжать формировать умения детей правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом
Индивидуальная работа:помуз. воспитанию
Сюжетно-ролевая игра: «Кафе»-развивать умение придумывать тему игры, подбирать средства для отображения и развития замысла, распределять роли. Развивать диалоговую речь детей. Воспитывать дружеские взаимодействия в группе.
Самостоятельная игровая деятельность детей:
Трудовое воспитание:Уборка в песочнице. формировать умения работать детской лопаткой, действовать аккуратно, развивать умение рассказывать о назначении выполняемых действий, результатах проделанной работы, используя в своей речи слова: трудимся, заменяем, насыпаем, набираем, выносим. Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.
Воспитание культурно-гигиенических навыков (во время обеда и подготовки ко сну) : Практическое упражнение «Наши вещи в порядке»-развивать умение аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону. Воспитывать аккуратность.
2-я половина дня:
Гимнастика-пробуждение, Комплекс №1. Закаливающие процедуры. воспитание культурно-гигиенических навыков
Самостоятельная игровая деятельность детей:
Конструирование проявлять интерес к строительно-конструктивным играм, самостоятельно возводить бытовые постройки; быть внимательными к играм других детей, не разрушать постройки, уметь их обыгрывать по желанию детей
Прогулка:
Самостоятельная игровая деятельность детей:
Подвижные игры: по желанию детей. Воспитывать ловкость, внимание, уверенность в себе.
Индивидуальная работа: по развитию речи
Вечер. работа в группе.
Чтение художественной литературы:Продолжать знакомство детей с творчеством кубанского композитора Г. Пономаренко. Прививать любовь к поэзии.
Дидактические игры «Чудесный мешочек» Совершенствоватьумения детей на ощупь узнавать предметы, передавать в речи результаты обследования, активизировать в речи детей качественные прилагательные.
Сюжетно-ролевая игра:»Семья» сюжет «Мы идем на ярмарку» Развивать умения детей объединяться в игре,подбирать с помощью взрослого необходимые атрибуты к игре, развивать умения договариваться между собой о ролях.
Самостоятельная игровая деятельность детей центрах развития:
Индивидуальная работа: по физическому развитию.
Предварительная работа.
пятница
Утро:
Настольно-печатные игры: по желанию детей развивать логическое мышление, внимание.
Индивидуальная работа: рисование.
Утренняя гимнастика. Комплекс№4
Трудовое воспитание «Мы помощники»познакомить с обязанностями дежурных. Развивать навыки трудовой деятельности. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Организованная образовательная деятельность.
ООД:
Прогулка:
Наблюдение за объектами не живой природ
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности:продолжать развивать умения детей правильно пользоваться ножницами (в присутствии взрослых). Беседа: «Правила безопасности при работе с ножницами»
Исследовательская деятельность Каждому камешку свой домик классификация камней по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности (гладкие, шероховатые); показать детям возможность использования камней в игровых целях.
спортивная игра «Найди свой флажок»упражнять детей действовать по сигналу. Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве
Подвижные игры: 1-с подгруппой «По ровненькой дорожке»развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить своё место. Упражнять в ходьбе, в прыжках, в приседании, в беге. Воспитывать интерес к подвижным играм.
2-с подгруппой : «Мяч в круге»Совершенствовать навык отталкивания мяча. Формировать умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать интерес к подвижным играм
Индивидуальная работа: по физической культуре
Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» развивать умение придумывать тему игры, подбирать средства для отображения и развития замысла, распределять роли. Развивать диалоговую речь детей
Самостоятельная игровая деятельность детей:
Трудовое воспитание: Уборка в песочнице. формировать умения работать детской лопаткой, действовать аккуратно, развивать умение рассказывать о назначении выполняемых действий, результатах проделанной работы, используя в своей речи слова: трудимся, заменяем, насыпаем, набираем, выносим. Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.
2-я половина дня:
Гимнастика-пробуждение, Комплекс №1. Закаливающие процедуры. воспитание культурно-гигиенических навыков:
Самостоятельная игровая деятельность детей:
Заучивание: Стихотворений о ранней весне. Предложить детям отметить характерные признаки весны (потеплело, голубое небо, яркое солнце)рассказать об изменениях произошедших с приходом весны.
Прогулка:
Самостоятельная игровая деятельность детей:
Подвижные игры: «Прыжки через ров».развивать умения выполнять прыжки на двух ногах через линию (принимать правильное исходное положение, приземляться на полусогнутые ноги, укреплять мышцы ног, развивать ловкость. Воспитывать интерес к подвижным играм.
Индивидуальная работа:лепка
Вечер. Работа в группе.
Чтение художественной литературы «Одни неприятности» Г. Остер развивать умение пересказывать небольшие отрывки произведения,формировать интерес к произведениям разных жанров.
Дидактические игры: «Так бывает или нет?» Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь. Воспитывать дружеские взаимоотношения
Сюжетно-ролевая игра:«Больница» .формировать умения создавать различные игровые ситуации, выбирать удобное место для игры, разворачивать сюжет на основе новых знаний и опыта. Воспитывать уважение к труду взрослых
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах развития: Настольные игрыформировать умения интересно и с пользой проводить досуг, находить себе занятие и партнёров по интересам. Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе.
Индивидуальная работа: рисование
Предварительная работа.
