Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе

Мария Зеленина
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе

Задачи. Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способом наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами «длинный – короткий», «длиннее – короче».

Демонстративный материал. Круг (диаметр 14 см, квадрат (длина стороны 14 см) одинакового цвета; игрушка кошка, большой и маленький стаканы для карандашей, поднос для геометрических фигур.

Публикация «Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

Раздаточный материал. Карандаши разных цветов (длина 10 см и 20 см); круги (диаметр 7-8 см, квадраты (длина стороны 7-8 см).

Ход занятия.

Просмотр презентации "Один или много"

Игровая ситуация «Кошка в гости к нам пришла».

Воспитатель сообщает детям, что кошечка пришла в гости и, что у нее в лапках корзина. Воспитатель предлагает детям посмотреть, что же им принесла кошечка. Воспитатель достаёт из корзины круг и выкладывает на фланелеграф: - «Какая эта фигура?» (круг, «Какого цвета круг?» (красного).

Затем достаёт квадрат, кладёт рядом с кругом, называет фигуру, показывает стороны, углы квадрата и уточняет у детей: - «Что есть у квадрата?», «Сколько сторон у квадрата?», «Сколько углов у квадрата?».

Игровое упражнение «Покажи и прокати».

На столе лежат круги и квадраты. Воспитатель предлагает детям взять круг, назвать фигуру и обвести его рукой, затем предлагает попробовать прокатить его по столу. Аналогичные действия выполняются с квадратом.

Воспитатель выясняет: - «Можно прокатить квадрат? Что мешает квадрату?» (углы). Правильно, молодцы!

Ребята, у кошечки в корзине есть поезд, но он сломался, поможем починить поезд? (Да).

Для этого нужно положить круги вместо колёс, а квадраты вместо окошек. Вот у нас и получился поезд!

Итог.

Воспитатель:

Ребята, кто приходил к нам в гости? (ответ - кошечка).

Что она нам принесла? (ответы - круги и квадраты).

А что мы с вами делали? (ответ - чинили поезд).