Марина Пилипчук
Игровая технология ТРИЗ «Кольца Луллия»
Игровая технология ТРИЗ «Кольца Луллия»
Подготовила: Пилипчук Марина Вячеславовна, воспитатель МДОАУ № 35г. Оренбурга
Цель: познакомить педагогов с «Кольцами Луллия» для работы по развитию речи дошкольников.
Задачи:
- развивать познавательную активность;
-сенсорное развитие (восприятие цвета, формы);
-формировать элементарные математические представления;
-совершенствовать грамматический строй речи;
-развивать мелкую моторику и координацию движений рук.
- развивать креативные способности дошкольников.
Публикация «Игровая технология ТРИЗ „Кольца Луллия“» размещена в разделах
- развивать навыки фантастического преобразования объектов.
Сегодня я хочу представить вашему вниманию игровую технологию, которая называется «Кольца Луллия».
Основоположником этого метода является Раймонд Луллий. Он изобрел кольца, на которых можно было найти ответ на любой вопрос путем простого раскручивания. Раймонд Луллий создал приспособление, которое представляет собой несколько кругов разного диаметра, нанизанных на общий стержень (по типу пирамидки). В верхней части стержня устанавливается стрелка. Круги подвижны. Все они разделены на одинаковое количество секторов. При свободном вращении кругов под стрелкой оказываются определенные сектора. Луллий на секторах размещал рисунки, писал слова и целые изречения. Любой желающий мог задать вопрос и с помощью полученной комбинации получить ответ, который надо было расшифровать, подключив воображение.
В массовой педагогической практике фиксируется проблема развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Это больше всего связано с отсутствием системы методов, которыми можно было увлечь ребенка творческой деятельностью. Дети не могут пользоваться имеющимися у них знаниями, так как они разобщены, не востребованы в полной мере и, следовательно, не являются основой для дальнейших мыслительных операций. Развитие мышления невозможно без формирования умственных операций. Умение классифицировать – одна из составляющих творческих способностей человека.
Пособие позволяет решать следующие задачи, которые вы можете видеть на экране.
Современных авторов ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) очень заинтересовал этот метод, и они решили адаптировать его к образовательной деятельности с дошкольниками. Лелюх Светлана Викторовна, Сидорчук Татьяна Александровна. и Хоменко Николай. Николаевич на основе метода луллизма разработали методику для детского сада-«Кольца Луллия». Центральное место в ней занимает многофункциональное пособие - круги Луллия.
Для изготовления дидактического пособия «Круги Луллия» понадобятся следующие материалы: 2 круга из плотного картона или другого материала разных по диаметру, стрелка, болтик, гайка для закрепления кругов
Шаг 1
Берем плотный картон. Вырезаем из него 2,3 круга, разных по диаметру, 1круг-большой
2 круг –поменьше
2 круг - маленький
Шаг 2
Далее делим наши круги на одинаковое количество секторов, я разделила на 6 секторов.
Шаг 3
Вырезаем стрелку:
Шаг 4
Делаем отверстие на наших кругах и закрепляем стрелку и круги при помощи болтика и гайки между собой. В получившиеся сектора вклеиваем картинки.
Используют и такое пособие. Для его изготовления были взяты два прямоугольных куска фанеры
шириной, равной диаметру колец (так же вырезанных из фанеры, и длиной на 2—4 см меньше двух диаметров колец
В верхнем прямоугольнике вырезано окошечко так, чтобы были видны совмещенные картинки. Крышка укреплена на небольших петельках. Круги удобно вращать за выступы, которые образуются в результате того, что ширина пособия на 2—4 см меньше двух диаметров кругов.
На сегодняшний день, делать такое пособие менее проблематично. На просторах интернета можно найти большое количество готовых кругов. Распечатывай, ламинируй, составляй и играй. Для скрепления я использую брадсы. Брадс - декоративный элемент который используется в скрапбукинге, по форме напоминающий гвоздик или клипсы
Технологическая цепочка проведения игр:
• На всех секторах картинками или значками обозначаются какие-либо объекты;
• Ставится задача, которую вы хотите решить в определенной дидактической игре, например: дидактическая игра «Кто чем питается?», закрепляем умение различать пищу животных и т. д., правильно называть их.
Ребенок раскручивает круг, и находит нужную соответствующую картинку.
Для работы с дошкольниками целесообразно использовать не более четырех кругов разного диаметра с количеством секторов от 4 до 8.
На сегодняшний день кольца Луллия являются универсальным дидактическим средством, формирующим мыслительные процессы у детей. Они вносят элемент игры в занятия, помогают поддерживать интерес к изучаемому материалу. Так же они используются для индивидуальной, подгрупповой и работе в парах.
Кольца Луллия представляют дошкольникам как чудесные кольца или загадочные круги.
С детьми младшего возраста используют конструкцию, состоящую из двух кругов. Постепенно задания усложняются, и увеличивается количество кругов. У детей старшего дошкольного возраста данная конструкция состоит уже из трех или четырех кругов.
В своей работе я использую круги, где нужно составить предложение по типу «Фразовый конструктор», Расскажи сказку, Огонь друг или враг, Найди тень, Кто чем питается? и др.
Таким образом, мы можем сделать вывод, что методика «Кольца Луллия» соответствует ФГОС ДО и вполне успешно может применятся в детском саду, делая процесс обучения увлекательным и интересным для наших детей.
На экране вы можете посмотреть еще примеры пособий, и в моей картотеке. На буклетах сможете познакомиться как авторы методики «Кольца Луллия» используют такое понятие, как тренинг. Это серия игр, объединенных одной темой. Тренинги состоят из заданий 4 типов.
