Презентация «Игры с песком для детей с ОВЗ»

Елена Картамышева
Презентация «Игры с песком для детей с ОВЗ»

Часто руки знают, как решить загадку,с которой интеллект боролся напрасно. К. Г. Юнг.

Терапевтический эффект игры с песком впервые был замечен швейцарским психологом и философом Карлом Густавом Юнгом. Казалось бы, всё очень просто – ребенок строит что-то из песка, без сожаления разрушает созданные им самим творения, и снова строит. Но именно это простое действие хранит уникальную тайну — нет ничего такого, что было бы непоправимо разрушено — на смену старому всегда приходит новое. Многократно проживая эту тайну, ребенок достигает состояния равновесия, уходят тревога и страх.

Публикация «Презентация „Игры с песком для детей с ОВЗ“» размещена в разделах

• Игры для детей
• Игры с песком
• Песок. Все материалы с использованием песка
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июнь 2019

Незатейливые упражнения обладают колоссальным значением для развития психики детей. Они стабилизируют эмоциональное состояние ребенка, учат его прислушиваться к себе и проговаривать свои ощущения. А это способствует развитию речи, произвольного внимания и памяти, что очень важно для детей с ОВЗ. Но главное – ребенок получает первый опыт самоанализа, учится понимать себя и других.

Песочная терапия

Обучающие игры

Познавательные игры

Проективные игры

обучающие игры обеспечивают процесс обучения чтению, письму, счету, грамоте;

познавательные игры дают возможность детям узнать о многообразии окружающего мира, об истории своего города, страны и т. д. ;

проективные игры откроют потенциальные возможности ребенка, разовьют его творчество и фантазию.

Противопоказания к работе песком :

Эпилепсия

Невроз навязчивых состояний.

Аллергия на пыль и мелкие частицы.

Легочные заболевания.

Кожные заболевания и порезы на руках.

Занятия не проводятся в случае объявления в группе карантина.

Требования к занятиям:

1. Создание условий для сознательно регулируемой деятельности детей.

2. Оречевление деятельности как педагогом, так и ребенком.

3. Предъявление детям доступных по сложности и объему заданий.

4. Использование достаточно большого количества наглядного материала разной фактуры.

Правила игры с песком :   

1.      Нельзя брать песок в рот - можешь подавиться!

2.      При игре с песком у детей всегда должны быть чистые ручки и носики.

3.      Нельзя   бросать песок в лицо – можешь повредить глаза!

4.      Нельзя  вдыхать песок -   можешь задохнуться!

5.      После игры с песком – помой руки!

Литература

1. М. А. Федосеева «Занятия с детьми 3-7 лет по развитию эмоционально-коммуникативной и познавательных сфер средствами песочной терапии.

2. И. Л. Арцишевская «Занятия психолога в педагогической песочнице».

3. Зинкевич-Евстигнеева, Татьяна Дмитриевна Игра с песком. Практикум по песочной терапии / Зинкевич-Евстигнеева Татьяна Дмитриевна. - М. : Речь, 2016.

4. Т. А. Андреенко. Использование кинетического песка в работе дошкольниками, Издательство: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2017