Индивидуально-подгрупповое занятие на этапе автоматизации звука [Р] (дети с ФФНР). «Воспоминание о Новогоднем празднике»

Горячева Лариса
Индивидуально-подгрупповое занятие на этапе автоматизации звука [Р] (дети с ФФНР). «Воспоминание о Новогоднем празднике»

Цель:

1. Автоматизация звука Р в слогах,словах,предложениях.

2. Развитие общей и артикуляционной моторики,выполнение артикуляционной гимнастики.

3. Развитие фонематического слуха и восприятия:повторение слоговых дорожек и определение места положения в слове.

4. Развитие словоизменения,подбор однородных слов к существительному МОРОЗ.

5. Развитие связной речи:составление рассказа по картине "Скованные одной цепью".

6. Формирование у ребенка самоконтроля за речью через оральный,тактильно-вибрационный контроль.

Оборудование:

1. Таблица акустико-артикуляционного образа звука Р.

Публикация «Индивидуально-подгрупповое занятие на этапе автоматизации звука [Р] (дети с ФФНР), „Воспоминание о Новогоднем празднике“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Буква Р. Сценарии развлечений
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Новый Год в детском саду
• Новый год. Сценарии новогодних праздников
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

2. Слоговая таблица.

3. Звуковые схемы.

4. Схемы предложений.

5. Игрушки: Дед Мороз,Снегурочка,вертолёт,сундучок с новогодними шарами.

6. Картина "Скованные одной цепью" к рассказу: "Как в детском саду дети встречали Новый год.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Сегодня,мы поговорим о самом удивительном,весёлом празднике,который был недавно.

Это какой праздник? (ответы детей)

Отгадайте, кто к нам сегодня придёт на занятие.

Загадка: Без рук рисует

Без зубов кусает. (Дед Мороз)

А как зовут внучку у Деда Мороза? (ответы детей)

Вот они наши гости.

Но, посмотрите, на чём же они прилетели? (на вертолете)

А у вертолёта мотор,как разговаривает? (Р-Р-Р)

Как у нас появляется такой красивый звук, через какие упражнения?

2. Артикуляционная гимнастика.

Выполняются артикуляционные упражнения:"Грибок","Грибок с выдуванием","Лошадка","Блинчик","Барабанщик","Ступеньки","Блинчик".

3. Анализ акустико-артикуляционного звука Р.

Губы открыты.

Зубы разомкнуты.

Кончик языка поднят к нёбу боковые края прижаты к верхним коренным зубам.

4. Характеристика звука (таблица)

Звук Р-согласный,есть преграда не поётся,не тянется,может быть твёрдым мягким,звонкий,не парный.

5. Развитие фонематического слуха.

Дед Мороз хочет поиграть. Он принёс задания, и положил их под ёлочку.

Посмотри на сундучок он волшебный,внутри него находятся задания.

Давай заглянем, что там (новогодние шары).

Эти шары помогут тебе слышать звук Р и красиво говорить. Каждый шар с выполненным заданием мы будем вешать на ёлку.

Задания:

1. Дидактическое упражнение "Повтори за мной" РА-РО-РУ-АР-ОР-УР

2. Дидактическое упражнение "Где стоит звук"

Если в начале слова-хлопни 1 раз, в середине-2 раза,в конце слова-3 раза.

3. Дидактическое упражнение "Хлопни в ладоши тогда,когда услышишь слово, которое отличается от других"

6. Звуковой анализ слогов и синтез слогов. Графическая запись. (слоговая таблица)

Давай прочитаем слоги и выставим к слогам звуковые схемы.

Какие из слогов,звучат мягко? А какие твёрдо?

Ребёнок выставляет звуковые схемы к слогам.

7. Физминутка.

Послушай,что Дед Мороз говорит:

Разыграйтесь метели

Всё,что есть в моём лесу

Всё засыплю,занесу

Мы ответим:

Не боимся мы пороши.

Любим снег-хлопок в ладоши.

Руки в стороны,по швам.

Хватит снега нам и вам.

Мы теперь метатели.

Бьём по неприятелю.

Размахнись рукой-бросок.

Прямо в цель летит снежок.

8. Закрепление звука Р в слове,звукобуквенный анализ, графическая запись.

Скажи,что вешают на ёлочку (ответы детей)

Давайте заглянем в сундучок и достанем задание (разбери слово шары по составу)

9. Закрепление звука Р в предложении,графическая запись.

Тебе интересно будет узнать,какое задание в следующем шаре? Ответь на вопросы:

Что бывает зимой на окнах (Снежные узоры)

Что стало с водой в озёрах? (Вода замёрзла)

По какой дороге мы едем зимой? (По зимней дороге)

А сейчас я тебе загадаю одно слово,а ты отгадай его и составь предложение: сне-гу-роч-ка.

Снегурочка пришла на ёлку. (выстави схему предложения)

10. Лексико-грамматические упражнения.

Спряжение глаголов в предложении: Гулять в парке морозным утром.

Подберите предметы к признакам: МОРОЗНЫЙ,МОРОЗНАЯ,МОРОЗНЫЕ,МОРОЗНОЕ

11. Закрепление звука Р в тексте (картина).

Загляни в сундучок,возьми следующий шар. Нужно составить рассказ по картине.

12. Итог.

Составление рассказа.

Чем занимались на занятии.

Сюрпризный момент.