Ольга Мацнева
Индивидуальный коррекционно-развивающий маршрут как средство реализации специальных образовательных условий для детей с ТНР
С каждым годом увеличивается количество детей, имеющих тяжёлые нарушения речи. Они составляют самую многочисленную группу детей с нарушениями развития. Каждым год на базе ДОУ открываются новые группы компенсирующей направленности для дошкольников с ТНР, которые осуществляют коррекцию речевых нарушений у детей и развивают предпосылки школьного обучения.
Публикация «Индивидуальный коррекционно-развивающий маршрут как средство реализации специальных образовательных условий для детей с ТНР» размещена в разделах
Коррекционно-воспитательная работа в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР строится на комплексном подходе к решению коррекционных, развивающих и воспитательных задач и представляется строго продуманной системой. Основным специалистом группы компенсирующей направленности является учитель-логопед. Но эффективная работа предполагает тесное взаимодействие в работе учителя-логопеда с педагогом-психологом, воспитателями группы, инструктором по физической культуре, музыкальным руководителем и медицинскими работниками.
На базе нашего ДОУ на каждого ребёнка с ТНР, посещающего группу компенсирующей направленности, разработан комплексный индивидуальный коррекционно-развивающий маршрут, в котором каждый специалист определяет свои задачи коррекционно-развивающей работы, что способствует логопедизации всего образовательного процесса и деятельности детей. Комплексный индивидуальный коррекционно-развивающий маршрут разрабатывается после зачисления ребёнка в группу компенсирующей направленности и обследования ребенка. Он строится с учётом логопедического заключения, рекомендаций ТПМПК и индивидуальных особенностей каждого дошкольника с ТНР.
Ольга Мацнева | Все публикации
