Конспект интегрированного занятия в средней группе «Новый год. Новогодние подарки»

Анастасия Дмитриенко
Конспект интегрированного занятия в средней группе «Новый год. Новогодние подарки»
▼ Скачать + Заказать документы

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, воспитание художественной литературы и фольклора, изобразительная.

Цели деятельности воспитателя: учить описывать картину, фантазировать, составлять предложения, по опорным словам; учить лепить, защипывая края формы, с помощью стеки украшать вылепленное изделие узором.

Публикация «Конспект интегрированного занятия в средней группе „Новый год, Новогодние подарки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Магазин. Профессия продавец
• Новый Год в детском саду
• Средняя группа
• Темочки

Планируемые образовательные результаты освоения содержания программы: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при прочтении стихотворения И. Токмаковой «Живи ёлочка!»; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка новогодних подарков).

Материалы и оборудование: пластилин.

Содержание организованной образовательной деятельности детей

1. Организационный момент.

Приветствие. Сообщение темы занятия.

2. Беседа по вопросам:

- На какой праздник люди наряжают ёлки? Какими они могут быть? (Большими, маленькими, высокими, низкими, старыми, молодыми, густыми, настоящими, искусственными.)

- Откуда живые ёлочки попадают в дом? (Их выращивают в специальных питомниках.)

- Как надо в доме ставить ёлку, чтобы она не падала? (Поместить в ведро с песком; сделать крестовину.)

- Каким должен быть песок в ведре? (Сырым; ёлка будет впитывать воду из песка и не засохнет.)

- Чем украшают ёлку?

- Почему нельзя ёлку украшать горящими свечами?

- Из какого материала могут быть ёлочные игрушки? (Из пластмассы, стекла, ваты, бумаги.)

- Чем опасны стеклянные игрушки?

- Чем украшали ёлки в давние времена? (Вешали конфеты, баранки, орехи, яблоки, апельсины.)

3. Составление предложений по опорным словам.

Дети – играть – комната. Папа – принести – ёлка – дом. Мама – идти – магазин – продукты. Бабушка – печь – пирог – капуста. Мальчик – вешать – ёлка – шары. Дети – любить –Новый год.

4. Рассказ воспитателя о предстоящем празднике.

До Нового года оставалось мало времени. Сёстры Оля и Таня и брат Витя ждали любимого праздника. В доме уже стояла живая, настоящая ёлка. Детям хотелось поскорей нарядить ёлку, но ёлочные игрушки остались на даче. Вдруг Витя увидел на туалетном столике блестящие, красивые предметы: машины, часы, браслеты, серьги, бусы. «Ура! – радостно закричал мальчик. – Я знаю, чем мы украсим ёлку. Скоро новогодняя ёлка была украшена ярко, весело и необычно!

5. Чтение стихотворения «Живи ёлочка!» И. Токмаковой.

Мне елку купили! Мне елку купили!

В лесу на опушке ее не рубили.

А сделали елку на добром заводе

Хорошие дяди, веселые тети.

Скорей приходите, скорей поглядите

На елку из тонких серебряных нитей:

Вся в хвое мохнатой, блестящей и пышной,

Задень - и она зазвенит еле слышно.

А елка лесная осталась живая,

Стоит на опушке,

Макушкой кивая. Кому? Никому!

Просто — ветру, метели,

Такой же красивой неспиленной ели!

Вопросы:

- Чем искусственная ёлка отличается от настоящей?

- Чем искусственная ёлка лучше настоящей? Чем хуже?

6. Лепка новогодних подарков.

Воспитатель обсуждает с детьми, что можно положить в новогодний подарок (конфеты, печенье, яблоки, орехи, апельсины, предлагает детям вылепить подарки. Конфеты делают овальной, прямоугольной формы и заворачивают в фантики; на шоколадках и печеньях выводят стекой какой-нибудь узор.

7. Рефлексия.

- Чем мы сегодня занимались?

- Что нам понравилось больше всего?