Интерактивный фразовый конструктор «Кто что делает?» по теме «Профессии» (1 фото)

Юлия Карачкова
Интерактивный фразовый конструктор «Кто что делает?» по теме «Профессии»

Карачкова Юлия Юрьевна,учитель-логопед/учитель-дефектолог

структурного подразделения государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области начальной школы с. Красноармейское муниципального района Красноармейский Самарской области детский сад "Солнышко"

В последнее время практика работы с детьми показывает, что дети дошкольного возраста испытывают трудности речевого высказывания. Исходя из этих трудностей, возникла необходимость в использовании наиболее эффективных методов работы, направленных на формировании языковой способности, а именно составление предложений. С этой целью был создан интерактивный фразовый конструктор «Кто что делает?», как наглядная опора для высказывания, который применяю в коррекционно-развивающей работе с детьми старшего дошкольного возраста. Интерактивный фразовый конструктор является мобильным пособием и предполагает работу с двигающимися полосками с различными изображениями действующих лиц, символов действий и предметов.

Публикация «Интерактивный фразовый конструктор „Кто что делает?“ по теме „Профессии“» размещена в разделах

• Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» сентябрь 2021

Цель: развитие навыков составления предложений, грамматического оформления предложений и их распространения по теме «Профессии» и накопление словаря.

Задачи:

- формировать умение детей правильно составлять предложения;

- формировать познавательный интерес;

- закрепить знания по лексической теме «Профессии»;

- развивать связную речь;

- формировать логическое мышление.

Форма проведения: в игре может принять участие один ребенок.

Материал: полоски с изображением действующих лиц, символов действий и предметов.

Ведущим игры: является учитель – логопед/дефектолог, воспитатель, родитель. Ведущий подготавливает игровой материал, а затем, наблюдая за ходом игры, вносит необходимые коррективы и поправки в речь воспитанника, поддерживает положительный эмоциональный настрой, поощряет детскую инициативу.

Ход игры

1. Организационный момент.

- Здравствуй, тебя ждёт сегодня увлекательная игра! Но мне понадобится твоя помощь! Я могу рассчитывать на тебя?

- Тогда вперед!

2. Основная часть.

Выбери любые полоски с изображением людей различных профессий, затем символов действий, предметов и помести их во фразовый шаблон. Передвигая полоски, соотноси изображения по смыслу и проговори получившиеся предложения по теме «Профессии».

Составь такое предложение, в котором будет говориться о том, Кто Что делает?, например такого плана: «Повар готовит суп» и т. д.

3. Подведение итогов.

- У тебя отлично получается!

Список используемой литературы:

1. Алифанова Е. А, Егорова Н. Е. «Фразовый конструктор», издательство ООО «Книголюб», М. ,2000г.

2. Воробьева В. К. О некоторых особенностях построения фразы в устной речи детей - алаликов //Очерки по патологии речи и голоса. Вып. 3./ Под. Ред. С. С. Ляпидевского. - М., 1967г.

3. Борякова Н. Ю. О некоторых особенностях построения речевого высказывания шестилетних детей с задержкой психического развития // Дефектология. - 1983. - №3. - с. 9 -15