Хитровская Марина Владимировна
Использование развивающе-коррекционного комплекса с видеобиоуправлением «Тимокко» в работе учителя-дефектолога
В условиях непрерывно меняющегося мира, информационные и коммуникационные технологии тесно вошли во все сферы деятельности человека.
В настоящее время компьютерные программы и методики широко используются сфере реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья.
В целях повышения эффективности реабилитации, на занятиях педагога дефектолога в нашем реабилитационном центре для детей и подростков с ограниченными возможностями активно применяется развивающе – коррекционный комплекс с видеобиоуправлением «Тимокко».
Публикация «Использование развивающе-коррекционного комплекса с видеобиоуправлением „Тимокко“ в работе учителя-дефектолога» размещена в разделах
Развивающе – коррекционный комплекс с видеобиоуправлением «Тимокко» в нашем учреждении, представлен в исполнении компьютерной методики «Возьми и сделай», которая содержит интерактивные игры, направленные на развитие физических и когнитивных способностей детей.
Развивающий комплекс выстроен на основе технологии биологически обратной связи в виде интерактивных игр, где происходит отслеживание движений тела и жестов на стандартном персональном компьютере.
Данный комплекс используется на занятии в системе упражнений по развитию целенаправленной деятельности и зрительно - моторной координации.
Интерактивные игры, представленные в развивающем комплексе «Возьми и сделай», в первую очередь, привлекают детей своей красочностью, динамичностью, а самое главное – доступностью.
Вовлекаясь в игру, все силы ребенка направлены на выполнение условий той или иной игры. Ребёнок старается самостоятельно справиться с поставленными задачами и получает нужный для него положительный результат, а вместе с этим и положительные эмоции. Погружаясь в игру, ребенок не замечая, совершает тренировочную работу, которая направлена на поддержание правильной осанки, двусторонней координации, зрительно-моторной координации, концентрации внимания и т. д.
Развивающе-коррекционный комплекс разработан для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, для развития зрительно - моторной координации, двигательных навыков и целенаправленных действий у детей с ДЦП, при гипотонии, нарушении тонуса мышц плечевого пояса, нарушении координации движений, на начальных этапах работы при посттравматических моторных расстройствах, для детей с СДВГ (синдром дефицита внимания с гиперактивностью, аутизме.
С очень высокой точностью, с помощью простой веб-камеры и трёх ярких шариков-перчаток программное обеспечение комплекса предоставляет возможности для проведения развивающих занятий, решая следующие задачи: улучшение координации рук и глаз, освоение новых движений; повышение устойчивости, концентрации внимания и способности понимать правила игры; развитие целенаправленных действий; развитие зрительно-моторной координации; развитие двусторонней координации при использовании обеих рук одновременно; обучение контролю над движениями, тренировка точности движений; укрепление и стимулирование мышц плечевого пояса и рук; обучение направленной деятельности и пониманию положения тела в пространстве; стимулирование речевой деятельности.
Развивающий комплекс «Возьми и сделай» предлагает игроку выбирать тип игры - управление одной или двумя руками. Игрок может манипулировать одной рукой (левой или правой, либо двумя руками одновременно. А также, ребёнок может выбрать цвет шарика.
В данном комплексе представлены следующие игры:
«Воздушные шары»
В игре отрабатывается координация и статическое сохранение позы. Шарики-перчатки необходимо навести на воздушный шар, и удерживать в одном положении, при этом герой сюжета будет «надувать» шарик. Чем дольше удержание, тем больше надувается шарик.
Достигнув максимального размера, шарик улетает и на его месте появляется новый пустой. Задание можно выполнять отдельно левой рукой, правой рукой или двумя руками одновременно. Для тренировки координации совместных действий и взаимодействия с партнёром по игре, можно играть двум игрокам одновременно, у каждого из них, будет активна одна рука.
«Что под зонтиком»
Удерживая шарики-перчатки на ручках зонтиках, игрок поднимает и отпускает зонтик, под которым спрятан предмет. Здесь требуется более точная координация (попадание на ручку зонтика). В эту игру могут играть два игрока.
«Рисование»
Слева экрана - панель инструментов. В центральной части экрана - поле для рисования. Игрок, удерживая шарики-перчатки на панели инструментов, выбирает «кисть» для рисования в поле.
Также, можно выбрать размер кисти, удалить лишнее с помощью ластика и сохранить готовый рисунок. Здесь требуется более точные навыки и динамической, и статистической координации. Задание можно выполнять отдельно левой рукой, правой рукой или двумя руками одновременно
В эту игру также могут играть два игрока, в этом случае от них потребуется более сложная координация совместных действий, выстраивание последовательности движений, прорабатываются навыки социального партнерского взаимодействия, игроки получают опыт совместного действия и его результата в виде конечной картинки, которую можно сохранить и распечатать.
«Звездный путь»
В этой игре игрок, двигая руками, оставляет на экране шлейф из звёздочек. Движениями рук можно создать условный рисунок. Можно давать задания типа: провести линию посередине экрана, разделить экран на две части, нарисовать круг, квадрат, треугольник и. т. п. При выполнении движения можно предложить называть цвета возникающих звездочек. Задание можно выполнить отдельно левой рукой, правой рукой или двумя руками одновременно.
«Волейбол»
Эта игра на сложную динамическую координацию движения с заданиями на внимание. На экране открывается картинка с берегом моря. Игрок, управляя шариками-перчатками должен отбивать мяч, не допуская его падения. Задание можно выполнять отдельно левой рукой, правой рукой или двумя руками одновременно.
В эту игру можно играть два игрока, в этом случае от них потребуется сложная динамическая координация совместных действий, прорабатывается навыки активного социального партнёрского взаимодействия.
