Оксана Пономарева
Использование современных информационно-коммуникативных технологий в работе с детьми с нарушениями речи
(с презентацией)
В настоящее время количество детей дошкольного возраста, имеющих отклонения в речевом развитии, неуклонно растет.
Система коррекционно-развивающей работы в логопедической группе предусматривает полное взаимодействие и преемственность действий всех специалистов дошкольного образовательного учреждения и родителей дошкольников. Комплексность педагогического воздействия направлена на выравнивание речевого и психофизического развития детей и обеспечивает их всестороннее гармоничное развитие. В этом нам хорошо помогают информационно-коммуникативные технологии.
Публикация «Использование современных информационно-коммуникативных технологий в работе с детьми с нарушениями речи» размещена в разделах
- ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
- Темочки
Использование информационно-коммуникативных технологий в дошкольном образовании дает возможность расширить творческие способности педагога и оказывает положительное влияние на воспитание, обучение и развитие дошкольников.
Информатизация общества изменила практику повседневной жизни. Мы, педагоги, должны идти в ногу со временем, стать для ребенка проводником в мир новых технологий. Внедрение ИКТ повышает требования к уровню профессионализма педагога, т. к. информационная культура является частью общепедагогической культуры. Воспитатели и специалисты ДОУ обязаны обеспечить полноценный переход детей на следующий уровень системы непрерывного образования, дать возможность стать участниками единого образовательного пространства.
Под современными информационными технологиями мы понимаем :
1. Использование интернета с целью информационного, научно-методического сопровождения, как поиск дополнительной информации для занятий, расширения кругозора.
Сайт детского сада обеспечивает доступ к информации нашей группы в любое время. Где родители могут ознакомиться с домашними заданиями, с перечнем открытых занятий, оставить свои комментарии и пожелания.
С помощью интернета растут профессионально сами педагоги. Мы создаем электронные портфолио, печатаем свои работы и делимся ими с педагогами из других городов. Также принимаем участия в конкурсах.
Воспитатель выступает куратором в детских дистанционных конкурсах.
Непосредственно в этом году дети принимали участие в конкурсах:
«Путешествуй с Пони по страницам олимпийских игр», «Солнечный круг». Раздел «На зарядку становись!», «Веселый светофорчик», «Человек и природа». Одними из задач конкурсов являются: развитие нестандартного мышления, кругозора детей, развитие словарного запаса, активизация поисковой и исследовательской деятельности, что благотворно влияет на коррекционную работу.
Ребята достигли определенных успехов. За участие в конкурсах дети награждены сертификатами, и дипломами разных степеней.
Используя ИКТ мы создаем детско-родительские проекты. Цель этих проектов повышение интереса детей и родителей к историческим и энциклопедическим знаниям, умение отбирать нужную информацию и обрабатывать ее, что способствует обобщению познавательного, речевого, игрового опыта ребенка, развивает его эмоциональный мир, будит творческую активность.
Разработаны проекты :
- «Осень, в гости просим!»
- «Отворяй ворота, в гости к нам зима пришла!»
- «Я выбираю спорт»
- «Горы-тайны земли»
- «Комнатные растения»
Родители совместно с детьми отбирают информацию в интернете. Обрабатывают ее и оформляют. Развивая творческий потенциал детей, мелкую моторику.
Дети защищают свои проекты, делая первые шаги в ораторском искусстве, умении выступать на публике, отстаивать и обосновывать свое мнение.
2. Создание презентаций в программе Power Point для повышения эффективности образовательных занятий с детьми.
Благодаря презентациям с мультимедийной установкой занятия проходят намного интереснее и более продуктивно. Вашему вниманию предоставляется:
Проведение открытого занятия для педагогов ДОУ по звуковой культуре речи;
Проведение открытого занятия для родителей по теме: «Дифференциация свистящих и шипящих звуков»;
Интегрированное занятие «В гостях у Буквоеда».
А также много других занятий.
3. Использование фотоаппаратуры и видеокамеры и программ редактирования фотографий, которые позволяют управлять снимками.
Все мероприятия мы фотографируем и обрабатываем фотографии в программе WORD. Составляем фотоотчеты, которые размещаем на сайте детского сада, в приемной и рекреации. Такая форма работы позволяет родителям наблюдать и участвовать в жизни детского сада.
4. Создание медиатек на разных носителях, которые представляют интерес для всех педагогов и для родителей.
Основная медиатека расположена в методическом кабинете. С помощью каталога перечня информации педагоги имеют возможность использовать ИКТ в своей работе.
Медиатека включает в себя разные блоки, например «Советы логопеда». Воспитатели по моему заданию имеют возможность использовать в работе нужную информацию.
В детском саду также собрана коллекция аудио и видео кассет на развитие слуха, которая способствует фонематическому восприятию и ориентировочной деятельности ребенка в звуковой действительности.
В группах есть необходимая аппаратура для продуктивного использования медиатеки (телевизор, аудио, видео, DVD проигрыватели, ноутбук, мультимедийная установка).
Современные информационно-коммуникативные технологии используются на подгрупповых и индивидуальных занятиях в кабинете логопеда, а также на индивидуальных занятиях с воспитателем в вечернее время по заданию логопеда.
В этом учебном году мы продолжаем работу над созданием детско-родительского речевого журнала «Узнаем, говорим, рассказываем».
Такая форма работы позволяет родителям контролировать ход логопедической работы, видеть объем знаний своего ребенка в определенной лексической теме, разнообразии речевых упражнений, игр, наглядно-игрового, речевого материала. Помогает педагогам осуществлять более тесное сотрудничество с родителями и создавать единый речевой режим.
Также не стоит забывать и про хорошо знакомую форму ИКТ, такую как: подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, групп, кабинетов.
В дальнейшем мы ждем новых открытий в мире технологий. Для того чтобы коррекционная работа велась более продуктивно и была интересна для детей.
