Виктория Кордонова
Итоговое занятие в подготовительной группе
Конспект итогового занятия по ФЭМП в подготовительной группе.
«Спасём город Математика»
Цель: закрепление и обобщение полученных знаний.
Образовательные:
- продолжать учить детей составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание в пределах 10;
- совершенствовать знания о геометрических фигурах;
- закрепить знания детей о составе числа первого десятка из двух меньших чисел;
- закрепить количественный и порядковый счет в пределах 20;
Развивающие:
Публикация «Итоговое занятие в подготовительной группе» размещена в разделах
- развивать логическое мышление, внимание;
- развивать слуховое внимание, логическое мышление детей;
Воспитательные:
- воспитывать любовь к математике; чувство товарищества, желание прийти на помощь;
- воспитывать активность, самостоятельность.
Материалы: Письмо Царицы Математики; счетные палочки; наглядный материал для решения арифметических задач; цифры от 1 до 10; арифметические знаки (+; -; <; >; =); числовые домики; тетради; простые карандаши; мяч;
Ход занятия:
Колокольчик наш звенит заливается
Мальчики и девочки в круг собираются!
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
Топнем левою ногой,
Щелкнем правою рукой.
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И опять играть начнем.
Воспитатель:
Ребята, сегодня у нас много гостей давайте поздороваемся…
В группу входит воспитатель соседней группы с конвертом в руках и говорит: «Вам письмо».
Воспитатель: «Большое спасибо. Сейчас посмотрим…»
Рассматривает конверт и удивленно говорит: «Ребята, это письмо нам прислала сама Царица Математика. Вот, послушайте, что она пишет». Читает письмо. Конверт с письмом оформлен цифрами, знаками, геометрическими фигурами.
1. Письмо Царицы Математики: «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в мое математическое царство забрался двоечник и хулиган. Он сотворил ужасные вещи: разрушил геометрические фигуры в моем городе, совершенно не знает цифр. Этот двоечник испортил фигуры из счетных палочек, решил задачи с ошибками!
Все нарушилось в одном из математических городов! Жители этого города страшно напуганы, и некому нам помочь.
Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь! Математический город в опасности.
Ваш друг Царица Математика».
Ну, что, ребята, поможем Царице Математике навести порядок в ее математическом городе?
(ответы детей)
Воспитатель: Но попасть в этот город совсем не просто, для этого нужно пройти пароль. Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными. Но самое главное, что вернуться мы сможем только в том случае, если справимся со всеми заданиями. Ну, что, не передумали? Тогда в путь!
Покружились, покружились – возле города Математики очутились.
Дети по очереди отвечают на вопросы воспитателя и получают нужную цифру
1. Сколько ушей у двух кошек? (4)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько пальцев на одной руке? (5)
5. Сколько солнышек на небе? (1)
6. Сколько лап у двух собак? (8)
7. Сколько пальцев на двух руках? (10)
8. Сколько в неделе выходных дней? (2)
9. Сколько ушей у 3 мышей? (6)
10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9)
Давайте встанем по порядку. Как должны стоять цифры.
Остальные дети, которые не получили цифр, продолжают отвечать на вопросы воспитателя.
- посчитай числа по порядку;
- попробуй посчитать справа налево - обратный счёт от 10 до 1;
- посчитай двойками до10;
- Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;
- Назовите число, которое больше числа 3 на 1;
- Назови число, которое больше числа 5 на 1;
- Молодцы, вы отлично справились, а теперь прочтём пароль. (Читают слово- «математика»).
Проходите за столы.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы успешно прошли пароль, и теперь мы с вами в математическом городе.
Задание 1
Игровое задание со счетными палочками.
Воспитатель: В письме сказано, что двоечник разрушил геометрические фигуры, давайте поможем жителям города.
1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).
2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).
3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).
7. Постройте ромб.
8. А теперь - трапецию.
12. А теперь постройте круг. (Дети отвечают, что из палочек не получается сделать круг, т. е. круг не имеет углов).
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием!
Задание 2
«Расставь знаки неравенства»
Давайте с вами вспомним, какие бывают знаки неравенства. (<; >; =)
Дети
- Больше, меньше, равно,
Воспитатель:
- Вам нужно сравнить числа и написать между цифрами нужные знаки.
(Самостоятельная работа детей в тетрадях, два ребёнка работают у доски).
2 … 4 7 … 2 5 … 5 6 …4 9 … 6
6 … 8 5 … 3 12 …10 10 …20 1 … 5
Воспитатель: задаёт вопросы детям.
- Какой знак ты поставил между цифрами 5 и 3, Илья? т. д.
Ребята давайте немного отдохнём.
Физкультминутка
Все ребята дружно встали - выпрямиться
И на месте зашагали. – ходьба на месте.
На носочках потянулись, - руки поднять вверх.
А теперь назад прогнулись. – прогнуться назад, руки за голову.
Как пружинки мы присели – присесть.
И тихонько разом сели.
Воспитатель: Отлично, мы немного отдохнули, а теперь нам предстоит решить следующие задания».
Задание 3
Составь и реши задачи.
Воспитатель: Мы с вами умеем решать задачи? Давайте вспомним, из чего состоит задача? (Условие, вопрос и решение).
Воспитатель показывает демонстрационный материал и составляет задачу. Дети самостоятельно составляют решение и объясняют, почему стоит «плюс» или «минус». (Одну задачу составляют дети самостоятельно). Молодцы с этими задачами вы справились, но у меня есть задачки на вашу внимательность.
В вазе стояло 3 тюльпана и 7 нарциссов. Сколько тюльпанов стояло в вазе? (В вазе было только 3 тюльпана)
У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (одна внучка)
На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон? (2)
Стоит в поле дуб, на дубе три ветки. На каждой ветке по три яблока. Сколько всего яблок(0 яблок)
Вы справились и с этим заданием, молодцы. Скажите мне ребята, какая самая лучшая оценка в школе.
Дети: Пятёрка.
Задание 4
«Получи число 5».
Правильно, у вас на столе лежат числовые домики, вам нужно составить число 5 из 2-х меньших чисел. (самостоятельная работа детей, один ребёнок работает у доски)
Молодцы ребята! Как вы хорошо справляетесь с заданиями.
Вы все устали, я предлагаю вам немного отдохнуть:
Пальчиковая гимнастика:
На моей руке пять пальцев,
Пять хватальцев, пять держальцев,
Чтоб хватать и чтоб пилить,
Чтобы брать и чтоб дарить,
Их не трудно сосчитать!
1, 2, 3, 4, 5.
Ну что отдохнули ребята?
Задание 5. Сейчас мы проведем графический диктант. Задание «Графический диктант» «Кючик»
Воспитатель: Вы прекрасно справились со всеми заданиями.
Выходите, ребята на ковёр, давайте проверим, кто из вас самый ловкий и внимательный».
Игра «Скажи быстро»
Материал: мяч.
Ход: игра проходит в кругу с мячом. Воспитатель берет мяч, бросает одному из детей и спрашивает:
- Кто справа от тебя?
- Кто впереди тебя?
- Что позади тебя?
- Кто слева от тебя?
- Сколько месяцев в году?
- Назови весенние месяца.
- Если стол выше стула, то стул?
- Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?
- Сколько концов у одной палки? (2)
и т. д. Игра проходит в быстром темпе.
Воспитатель: Все математические приключения позади. Теперь покружились, покружились и в детском саду все очутились.
Вам понравилось занятие?
Ребята, а теперь скажите, вам было очень трудно? (ответы детей)
Воспитатель:
Какие из заданий вам показались наиболее сложными?
Я очень рада, что вы у меня такие умные и способные дети, готовые в любую минуту прийти на помощь. Ребята, благодаря знаниям, полученным в детском саду, вы оказали помощь математической стране и ее жителям. Скоро вы пойдете в школу и узнаете там еще много интересного.
Ребята, вы знаете, какая самая лучшая оценка в школе. Конечно 5! Я предлагаю вам оценить себя. Подумайте, как вы сегодня позанимались, со всеми ли заданиями справились и поставьте себе оценку. (дети самостоятельно оценивают себя)
