Картотека дидактических игр по развитию речи во второй младшей группе

Жанна Халиман
Картотека дидактических игр по развитию речи во второй младшей группе

Картотека дидактических игр по развитию речи во 2 мл. группе.

Игра: «Опасные предметы».

Цель. Расширять предметный и глагольный словарный запас по теме.

Оборудование. Иллюстрации с опасными предметами.

Описание. Ребенок показывает Буратино опасные предметы и рассказывает, чем они опасны. Каждый ребенок демонстрируют свою картинку, рассказывает, чем она опасна.

Игра: «В магазине игрушек».

Публикация «Картотека дидактических игр по развитию речи во второй младшей группе» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные...
• Развитие речи. Речевые игры, дидактические пособия
• Темочки

Цель. Расширять и активизировать словарный запас детей, умение использовать предлоги для обозначения пространственного положения предметов.

Оборудование. Иллюстрация с набором игрушек.

Описание. Что где находится? "

Предложить ребенку определить, что находится справа, слева, вверху, внизу от мишки, мячика и т. д.

Игра: «Скажи какой?».

Цель. Выделять признаки предметов.

Оборудование. Набор иллюстраций или игрушек

Описание. Вынимаем из коробки предметы и называем их, а дети указывают на какой-либо признак, например:

— Это мяч.

— Он синий. Если ребенок затрудняется, помогаем ему: «Это мяч. Он.

(какой)».

Игра: «Кто как голос подает?»

Цель. Развивать речь детей, обогащать и активизировать глагольный словарь по теме.

Оборудование. Мячик.

Описание. Воспитатель поочередно бросает мяч детям, называя животных. Дети, возвращая мяч, должны правильно ответить, как то или иное животное подает голос: корова – мычит, тигр – рычит.

Игра: «Из чего сделано?»

Цель. Закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

Оборудование. Иллюстрации по теме.

Описание. Перед проведением игры предварительно ребенку объяснялось, что если какой-нибудь предмет сделан из дерева, то он деревянный, а если из железа, то он железный, и т. д. Затем проводилась работа по картинкам, после чего данная тема закреплялась в игре с мячом.

Ход игры: Воспитатель, бросая мяч ребенку, говорит «Сапоги из кожи», а ребенок, возвращая мяч, «кожаные». Затем бросала мяч другому ребенку, говорит: «Рукавички из меха», а ребенок, возвращая мяч, отвечает: меховые и т. д.

Игра: «Большое – маленькое»

Цель. Учить детей образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.

Оборудование. Набор иллюстраций или игрушек.

Описание. В комнате большой шкаф, а у куклы Кати маленький… (шкафчик);

У тебя дома большой диван, а у куклы Кати маленький (диванчик);

У дедушки большая кровать, а у куклы Кати маленькая.

Игра: «Кто, что умеет делать»

Цель. Подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных.

Оборудование. Набор иллюстраций или игрушек.

Описание. Детям называют или показывают животное, а они называют действия, характерные для этого животного. Например: белочка — скачет, прыгает, грызет; кошка — мяукает, мурлычет, царапается, пьет молоко, ловит мышей, играет клубком; собака — лает, сторожит дом, грызет кости, рычит, виляет хвостом, бегает; зайчик — прыгает, бегает, прячется, грызет.

Игра: «Какая погода»

Цель. Упражнять в образовании качественных прилагательных.

Оборудование. Иллюстрации о природе.

Описание. Если идет дождь – дождливая;

дует ветер – ветреная;

…тучи на небе – пасмурная;

… лужи кругом – сырая;

… солнышко светит – солнечная, ясная.

Игра: «Накроем стол к чаю»

Цель. Ввести в словарь детей названия предметов посуды, учить находить названные предметы среди прочих. Учить называть предметы посуды, знакомить с назначением посуды. Дать обобщающее понятие «посуда».

Оборудование. Набор детской посуды.

Описание. Взрослый объясняет, что к кукле пришли гости (мишка и зайка). Поэтому нужно накрыть стол к чаю. Ребенок выполняет поручения взрослого: поставь в середину стола хлебницу, рядом поставь чашки с блюдцами и положи чайные ложки. Что можно пить из чашки?

Литература: Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. –М. : Мозаика-Синтез,2016.

Варенцова Н. С. Обучение дошкольников грамоте. Пособие для педагогов. Для занятий с детьми 3-7 лет. -2 изд., испр. и доп. -М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009.

Ушакова О. С. Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет. -М. :ТЦ Сфера,