Гульнара Даргоева
Конспект ООД «Что такое книга?» во второй группе раннего возраста
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 22» городского округа город Салавата
Республики Башкортостан
Конспект
организованной образовательной деятельности
по образовательной области «Познавательное развитие»
во второй группе раннего возраста(2-3 года)
«Что такое книга?»
Воспитатель: Даргоева Г. Т.
2021-2022 уч. г.
Тема: «Что такое книга?»
Доминирующая область: «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей:
Публикация «Конспект ООД „Что такое книга?“ во второй группе раннего возраста» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2022
«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетического развития».
Интегрированные задачи:
Образовательные: - Формировать у детей представление о книге, её назначении.
- Познакомить с произведением К. Чуковского «Слониха читает».
- Учить слушать и понимать произведение, эмоционально откликаться;
- различать величины (большой, поменьше, маленький) и введение их в речь детей;
- активизировать словарь по теме;
Развивающие: - развивать любознательность, внимание, мышление;
- развивать мелкую моторику рук;
Воспитывающие:
- воспитывать любовь к книгам, бережное отношение к ним.
Виды детской деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая.
Оборудование:
1. Произведение К. Чуковского «Слониха читает».
2. Книги разные по величине и форме
Ход организованной образовательной деятельности:
1. Игра-приветствие «Друг»
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).
2. Загадка
– Ребята послушайте загадку и вы узнаете о чем мы будем говорить.
«Можно в руки взять её
Буквы прочитать.
Сказку вам расскажет,
И картинку вам покажет»
- Правильно это книга.
3. Чтение стихотворения К. Чуковского «Слониха читает».
- А сейчас в руки книгу я возьму. Послушайте о чем она нам расскажет.
«Жил-был слон. Была у него жена Слониха. Она очень любила книги, но читать не умела. Послушайте стихотворение К. Чуковского «Слониха читает».
«У слона была жена
Матрёна Ивановна.
И задумала она
Книжку почитать.
Но читала, бормотала,
Лопотала, лопотала:
«Таталата, маталата», —
Ничего не разобрать!»
4. Вопросы по стихотворению.
- Кто читал книгу? (слониха)
-Как она читала? («Таталата, маталата»)
- Почему она так читала?
- Потому что она не умела читать и не знает буквы.
5. Физминутка «Книга»
«Открывай скорее книжку!
В книжке мошка, мышка, мишка,
В книжке мячик круглый бок,
Вверх, вниз, прыг, скок»
6. Рассматривание книги
- Ребята, давайте посмотрим, что же есть у книги. У книги есть обложка. Что есть у книги? (у книги есть обложка).Она твердая? Какая обложка? (обложка твердая)
- У книги есть листы. Они мягкие. Что есть ещё у книги (мягкие листы)
- У книги есть картинки и текст из букв.
7. Дидактическое упражнение «Разложи книги по величине»
- Какие бывают книги? Правильно большие, поменьше и маленькие.
- Разложите по величине книги от большой и маленькой
8. Дидактическое упражнение «Назови сказки»
- Ребята, назовите сказки, которые рассказали вам книги и найдите её.
9. Дидактическое упражнение «На какую фигуру похожи книги»
- Ребята посмотрите на книгу и назовите на какую фигуру похожа книга
10. Беседа «Как правильно обращаться с книгой?»
- Пришла пора сказать как правильно обращаться с книгой. Правильно с книгой нужно быть аккуратно, листы переворачивать по одному. Нельзя бросать, рвать, брать в рот. Книга может легко порваться
11. Рефлексия.
Чтение любимой книги.
