Конспект игры-занятия для подготовительной группы «Торжественное настроение»

Ольга Соболевская
Конспект игры-занятия для подготовительной группы «Торжественное настроение»

Конспект игры - занятия для подготовительной группы

«Торжественное настроение»

Задачи:

-формировать у детей представление о музыке торжественного характера;

-учить передавать оттенки настроения в движениях и вокализациях;

-побуждать к сочинению мелодий торжественного характера в жанре марша.

Музыкальный материал

Публикация «Конспект игры-занятия для подготовительной группы „Торжественное настроение“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
• Темочки

П. И. Чайковский. Марш из балета «Щелкунчик»

И. С. Бах. «Менуэт» из сюиты № 2

Ф. Шопен. «Полонез»

В. А. Моцарт. «Менуэт» симфония № 40

Ход занятия.

Муз. рук. Ребята, сегодня мы с вами побеседуем о торжественном, праздничном настроении. С чем ассоциируется у вас слово «торжество»?

Дети. Ответы.

Муз. рук. Может ли музыка передавать настроение?

Дети. Да, она может быть радостной, печальной, тревожной и взволнованной.

Муз. рук. Вы правы – в музыке может быть передано любое из настроений человека : нежность. Волнение, грусть, ликование. Радость. Послушайте фрагмент марша Чайковского из балета «Щелкунчик» и определите, какое настроение выражает музыка.

Звучит марш из балета Чайковского «Щелкунчик»

Дети. Радостное, торжественное, праздничное.

Муз. рук. Вы назвали несколько ярких определений характера музыки. Она действительно

Звучала торжественно, радостно, энергично, бодро. Я вам загадаю музыкальную загадку. Послушайте музыкальные фрагменты и выделите в них музыку торжественного характера.

Звучат фрагменты из «Менуэта» Баха, «Полонез» Шопена и «Менуэт» Моцарта.

Дети. Одна музыка – спокойная, неторопливая. Мягкая, напевная. Вторая – праздничная, торжественная. Третья – твердая, строгая, уверенная.

Муз. рук. Какая из них звучит торжественно?

Дети. В каждом из фрагментов музыка звучала торжественно, но – по – разному: неторопливо, то гордо, а последняя была решительной.

Муз. рук. Действительно, мы с вами услышали разные оттенки торжественного настроения. Давайте передадим с помощью движений и вокализаций своеобразие интонаций каждого музыкального произведения.

Звучит «Полонез» Шопена – дети передают характер музыкального фрагмента с помощью танцевальных движений.

Под звучание «Менуэта» Баха дети импровизируют с помощью пластических движений рук, передавая характер музыки.

При звучании «Менуэта» из симфонии № 40 Моцарта дети вокализируют фрагменты мелодии.

Муз. рук. Вы удачно импровизировали, показывая характер звучащих мелодий. А теперь давайте сыграем в игру «Эхо» : я предлагаю вам карточки с графическим изображением движения мелодии, а вы сочините торжественное по характеру произведение и дайте ему название.

Дети импровизируют мелодии.

Музыкальный руководитель усложняет задание, предлагая сочинить мелодии в жанре марша.

Занятие завершается обсуждением удачно сочиненных мелодий и подобранных к ним названий.