наталия игнатьева
Конспект индивидуального коррекционного занятия по теме: «Домашние животные. Лошадка».
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект индивидуального коррекционного занятия по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром, сенсорному и социальному развитию, формированию предметно-игровой деятельности для детей с ОВЗ.
Игнатьева Наталия Викторовна
учитель-дефектолог
тема: «Домашние животные. Лошадка».
Публикация «Конспект индивидуального коррекционного занятия по теме: „Домашние животные, Лошадка“,» размещена в разделах
- Домашние животные. Все материалы
- Домашние животные. Конспекты занятий
- Животные. В мире животных
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
- Лошади, лошадки. Конспекты занятий
- Лошадь, жеребенок, конь
- Темочки
Цель: Формировать у детей первоначальные представления о домашних животных, прививать любовь и заботу к ним.
Задачи:
1. Познакомить с особенностями внешнего вида и образа жизни лошади. Ознакомление с частями тела животного.
2. Нормализация тонуса лицевых и артикулятоных мышц, развитие пальцевой и артикуляторной моторики. Развитие зрительного восприятия, соотнесение предмета и его графического изображения. Развитие зрительно-моторной координации, умение фиксировать взор на предмете. Развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений, артикуляционное дыхание, чувство ритма, темпа.
3. Развитие понимания обращённой речи. Повышение голосовой активности.
Обогащать активный и пассивный словарь по теме.
Упражнять в звукоподражании, умении согласовывать слова и движения.
4. Воспитание потребности в общении. Формирование положительного отношения к занятиям. Формировать устойчивое представления о цвете, положении в пространстве (на, за, перед, рядом, геометрических фигурах (прямоугольник, квадрат, треугольник, величине (высоко-низко, большой-маленький, скорости (быстро-медленно).
Оснащение: Игрушечные лошадки, кубики, бруски из строительного материала.
предметные картинки с изображением лошади.
Прищепки, силуэты лошадей без ног и хвоста, вырезанные из плотного картона.
Плотный силуэт лошадей со вставленными в отверстия нитями (грива и хвост
Аудиозаписи: «Едем-едем на лошадке», «Цок-цок», «Посмотрите на лошадку».
Ход занятия:
1. Организационный момент.
На столе, на расстоянии вытянутой детской руки, под салфеткой находится игрушка лошадка :
-Кто нас зовёт? (включается аудиозапись стука лошадиных копыт)
С помощью взрослого ребёнок открывает игрушку.
2. Игра на развитие зрительного восприятия, зрительно-моторной координации, стимулирование эмоциональных реакций «Прятки».
Педагог показывает ребенку игрушку:
- Вот лошадка! (Накрывает игрушку). Лошадка спряталась. Где она? «Иго-го, иго-го».
Педагог ждёт реакции ребёнка (попытку движения рукой или фиксации взора на предмете, затем снимает рукой малыша салфетку. Игра повторяется ещё 2-3 раза.
Конструирование «Конюшня»
Дом, где живут лошади, называется «конюшня». Постройте конюшню из разноцветных геометрических фигур. Прикладывайте цветные фигуры к их изображению.
Покажите фигуру синего цвета. Это треугольник. Покажите фигуры желтого цвета. Это квадраты. Покажите фигуры красного цвета. Это прямоугольники. Сделайте из пальчика указку и покажите им треугольник, квадраты, прямоугольник.
Упражнение «Где лошадка?»
Поставьте перед собой кубик. Теперь возьмите в руки лошадку и поставьте ее
сверху на кубик, сзади за кубик, впереди перед кубиком, сбоку рядом с кубиком. Вот поскакала лошадка быстро. А теперь медленно.
3. Ознакомление с игрушкой и на её примере с домашним животным.
Педагог читает потешку и рукой ребёнка поглаживает называемые в ней части тела.
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
( Чтение сопровождается игровыми действиями: причесывается шерстка «гладко», хвостик приглаживается гребешком).
- Гребешок – это вот такая расческа без ручки и немного выгнутая.
- А что значит причешу «гладко»? «Гладко» - это как? (Ответы детей.)
- Послушайте, какое трудное слово нам встретилось – «шерстка». Давайте потренируемся его произносить правильно.
Покажите, где у лошадки голова, бок, хвост, грива, копыта. Назовите, что я показываю. (Дефектолог побуждает детей самостоятельно называть рассмотренные части игрушки).
Вот лошадка мама. А это ее ребенок — жеребенок. Кто большой, лошадка или жеребенок? Кто маленький?
4. Массаж мышц и пассивного артикуляционного аппарата, развитие мелкой моторики.
Вот помощники мои,
Их, как хочешь поверни.
(Показать ладони, повертеть ими)
По дороге белой, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки.
(Продвижение рук вперед, передвигая пальцами)
Цок-цок-цок. Цок-цок-цок.
Скачет резвый табунок.
(Звукоподражание)
Громко кричат лошадки : «И-го-го!»
Поскакали далеко.
(Звукоподражание)
Во время звукоподражания-цоканья улыбнуться, открыть рот и пощелкать кончиком языка. Рот при этом открыт. Язык должен быть широким. Следить. Чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, а нижняя челюсть оставалась неподвижной.
Упражнение с прищепками «Лошадка».
С помощью прищепок сделайте лошадке хвост. Гриву делайте от уха до спины, а ноги — две впереди и две позади.
Упражнение на развитие мелкой моторики «Хвост и грива»
Вытягивайте нити за узелки и делайте лошадке красивые хвост и гриву.
Вот скачет наша лошадка быстро. А теперь медленно.
Дыхательное упражнение «Подуй на гриву и хвост»
Когда лошадка скачет быстро, хвост и грива у нее развеваются. Давайте подуем на хвост и гриву лошадки, чтобы они развевались. Старайтесь дуть, не надувая щеки.
Не давайте вы лошадке
Леденцов и мармеладки.
Лучше дайте ей немножко
Хлеба черного в ладошке.
Съест она неторопливо
И встряхнет пушистой гривой.
5. Игры, направленные на физическое развитие.
Игра «Лошадки-игрушки»
Много игрушек-лошадок есть у ребят, бывают лошадки-качалки. Вот как эта. Показ кукольной лошадки-качалки. На нее садятся сверху и раскачиваются.
Давайте покачаемся на носках вперед-назад, как будто на лошадке.
Бывают лошадки-скакалочки на палочке. Вот такие. Палочку ставят между ножек и скачут. Давайте поскачем на палочках-лошадках.
А можно играть в лошадок вдвоем. Берите скакалки и накидывайте вот так. (На грудь, концы под мышками.) один играющий лошадка. Другой — всадник. Скажите «но», чтобы лошадка поехала. Скажите «тпру». Чтобы лошадка остановилась.
(Под музыку «Еду-еду на лошадке»).
Подвижная игра «Лошадки-карусели» :
Еле-еле-еле-еле закружились карусели
(медленно идем по кругу, держась за обруч)
А потом-потом-потом
(немного ускоряемся)
Все бегом-бегом-бегом
(еще ускоряемся)
А потом-потом-потом все бегом-бегом-бегом
(бежим)
Тише, тише, не спешите
(замедляемся)
Карусель остановите. Стоп!
(можно повторить в другую сторону)
6. Итог занятия. Педагог:
- Кто в гости приходил? Лошадка (рукой ребёнка погладить лошадь по спине, гриве.). Лошадка устала и пойдёт домой. Пока лошадка, пока (машет рукой ребёнка). И мы устали и мы пойдёт домой. Пока, пока, пока (ожидает самостоятельного действия ребёнка).
