Кузнецова Ольга
Конспект интегрированного занятия в средней группе «Путешествие в весенний лес»
Программное содержание: Воспитывать любовь и бережное отношение к животным и их детенышам, птицам, насекомым, закрепить названия диких животных, знания детей о переменах, происходящих в их жизни с приходом весны. Расширять словарный запас детей. Закрепить порядковый счет до 5, умение ориентироваться в пространстве. Развивать познавательный интерес, логическое мышление, внимание, память, речь. Развивать умение метать предметы разными способами правой и левой рукой в цель, закреплять умение объединяться в игре со сверстниками, умение принимать на себя роль. Закрепить соблюдение элементарных правил поведения в природе, в транспорте. Воспитывать любовь к музыке, умению узнавать песни по мелодии.
Публикация «Конспект интегрированного занятия в средней группе „Путешествие в весенний лес“» размещена в разделах
- Весенний лес. Конспекты занятий на тему весеннего леса
- Весна. Все материалы на весеннюю тему
- Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Средняя группа
- Темочки
Предварительная работа: Наблюдение на прогулке. Рассматривание иллюстраций, картинок о весне.
Методы и приё мы: беседа, рассказ воспитателя, чтение, поощрение, загадки, использование наглядности, показ действий.
Материал и оборудование: картина о весенних изменениях в жизни диких животных; загадки; картинки насекомых, животных, птиц; мяч, корзинки разных размеров, сачок, рюкзак; фонограмма; шишки; коврик.
Ход занятия:
Ребята, какое время года наступило? (весна).
Вы хотите отправиться в сказочное путешествие, в весенний лес. Что можно надеть, идя в лес? (куртку, туфли, кроссовки, сапожки, легкую шапочку).
Почему так легко надо одеться? (на улице тепло). Почему на улице тепло? (Солнышко не только светит, но и греет).
Давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу? (не шуметь, не кричать, не нарушать тишину леса, не ломать ветки деревьев, не бросать мусор, отходы от пищи и мусор закапывать в ямку).
Какой транспорт подойдет для нашей группы, чтобы все смогли поместиться (автобус). А кто водит автобус? (шофер). Как называют людей, которые едут в автобусе? (пассажирами). Ребята, какие правила поведения должны соблюдать пассажиры? (спокойно стоять на остановке, во время посадки заходить в задние двери, а выходить в передние, уступать место женщинам с детьми, пожилым людям, культурно вести себя в автобусе). А из чего же мы будем делать автобус? ( Максим: давайте автобус построим из стульчиков). Кто хочет быть шофером? (можно выбрать по считалке). Уважаемые пассажиры, наш автобус отправляется, пожалуйста, займите свои места. Ребята наша остановка «Лес». Вот мы и приехали. Посмотрите, как красиво в лесу, тихо, и дышится легко.
Пришли в лес (звучат голоса птиц). Ребята кто это поет в лесу? (птицы) Как думаете, о чем их песня? У какой птицы в песне есть слова карр – карр? (ворона). У какой птицы слышно ку-ку (кукушка). А какую птицу называют доктором леса? (дятел). А почему? (он лечит деревья, вытаскивая из них вредных насекомых).
Игра: «Сосчитай сколько раз дятел постучал по дереву» (ударяя деревянным инструментом, дети определяют количество ударов, называя соответствующее число).
Ой, мы с вами забыли главное правило, в лесу шуметь нельзя, а мы расшумелись.
Ребята, а кто выползает на прогретую землю весной? (жуки, червяки). А к какой группе они относятся? (насекомые)
Игра: «Поймай насекомое и положи в сачок» (дети ищут среди разнообразных перемешанных картинок насекомое и кладут в сачок)
Соня, а ты знаешь, как поет пчела? (звук ж)
Максим, а как звенит комар? (звук з)
Егор, а как жужжит жук (звук ж)
( Автоматизировать изолированные звуки: формировать звуковую культуру речи)
Смотрите, это что с дерева нападало? (шишки). А с какого дерева эти шишки? (сосны). Что можно с шишками делать в лесу? (играть)
Игра: «Кто больше шишек наберет» (девочки собирают в маленькую корзинку, а мальчики в большую, сравнить количество собранного: больше, меньше, либо равное количество)
Игра: «Отсчитай шишки» (взять из корзинки названное количество шишек в пределах 5)
Игра: «Попади в цель» (метание в цель, шишек из корзинок в ведерко)
Устали? Не хотите присесть на полянку? (расстелить коврик)
Кто же еще живет в лесу, отгадайте загадки:
Хвост пушистою дугой,
Вам знаком зверёк такой?
Острозубый, темноглазый,
По деревьям любит лазить. (Белка)
Хитрая плутовка, рыжая головка.
Хвост пушистый – краса, кто же это? (Лиса)
Хозяин лесной, просыпается весной.
А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой. (Медведь)
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)
Кто зимой холодной в лесу ходит злой, голодный? (Волк)
Сердитый недотрога, живёт в глуши лесной.
Иголок очень много, а нитки ни одной. (Ёжик)
Как можно назвать одним словом этих животных (дикие). А почему они так называются? (Потому что они живут в лесу и сами добывают себе пищу). А какие изменения происходят в жизни зверей весной? (Медведь и ежик просыпаются после спячки, заяц и белка меняют свои шубки и т. д.)
Игра: «Определи, кто и где находится» Перед вами находятся картинки диких животные. Скажите:
Кто стоит справа от …
Кто стоит между….
Кто стоит за….
Кто стоит перед…
Ребята вы, конечно, знаете, кем станете, когда вырастите, а детеныши диких животных не знают. Давайте им подскажем.
Игра «Назови детеныша» (с мячом) :
Лисенок – лисой;
Медвежонок — медведем;
Зайчонок — зайцем;
Бельчонок – белкой;
Олененок – оленем;
Ежонок – ежом;
Волчонок – волком;
Ребята! Очень долго мы гуляли по лесу и нам пора обратно возвращаться в детский сад. (Садятся в автобус)
Приехали!
Вам понравилось наше весеннее путешествие? (ответы детей).
