Виктория Фролова
Конспект интегрированного занятия «Юные фокусники» (вторая младшая группа)
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе.
Тема: «Юные фокусники»
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Художественно-эстетическое развитие» (рисование, «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Публикация «Конспект интегрированного занятия „Юные фокусники“ (вторая младшая группа)» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Фокусы для детей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2018
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: активизировать познавательно-исследовательского интереса у детей через фокусы, учить нетрадиционному методу рисования, формировать навыки сравнивать предметы по характерным признакам, развивать логическом мышление, воображение, речь, кругозор, любознательность детей, воспитывать доброжелательность при работе в группе.
Организация развивающей предметно-пространственной среды: баночки с крышкой и водой, ватман зеленого цвета, вилки пластмассовые, краска желтая, салфетки для рук.
Методы и приемы: игровой, наглядный (баночки с водой, практический (опыт, словесный.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Воспитатель: сядем мы в кружочек дружно, поздороваться нам нужно. Говорю тебе привет, улыбнись скорей в ответ. Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.
А что эта за коробка у нас с вами стоит в уголке, не понимаю. Давайте посмотрим что там, принесите ее скорей.
Волшебные шляпы, записка. Давайте прочитаем, что в ней написано.
«Дорогие ребята приглашаю в страну фокусов. Здесь много интересного. А чтобы попасть в страну фокусов нужно надеть волшебные шляпы. Желаю удачи»
Воспитатель: Ну что ребята отправимся в страну фокусов?
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста кто такой фокусник?
Воспитатель: Ребята, а где мы можем узнать кто такой фокусник?
Дети: (если дети говорят, что можно окей гугл спросить, включаем фонограмму1)
Воспитатель: Ребята одеваемся в костюм волшебника
Фонограмма 2. Когда дети оделись звук уменьшается, но не отключается.
Воспитатель: Все оделись, не кого мы не забыли?
А теперь нужно закрыть глаза и сказать волшебные слова:
Поверчусь я, поверчусь,
Покручусь я, покручусь
С детками в стране фокусов я окажусь.
Воспитатель
У вас на голове волшебные шапочки, а что у меня в руках? (волшебная палочка) А для чего фокуснику нужна волшебная палочка (водить вокруг предметов, помочь во время заклинания)
Я сегодня буду главным фокусником, а вы будите учениками.
2. Опытно экспериментальная. Основная часть.
- Отправляемся в первую комнату фокусов
Мы шагали мы шагали,
ноги высоко мы поднимали
И немного мы устали
Чтобы нам отдохнуть
Мы присядем за стол
(На столе стоят банки по количеству детей, проводится Фокус разноцветная вода)
Воспитатель: - Ребята мы с вами уже знаем что вода, какая?
Дети: Прозрачная, безвкусная, без запаха.
Воспитатель:
-перед вами что стоит? (банки с водой)
- вода в банке цветная?
-А какая вода?
А теперь я вам покажу фокус
Фокус «Разноцветная вода» (обьяснение)
Для проведения необходимы банки с закручивающими крышками по количеству детей. В банки заранее наливается вода, на крышке краска.
Воспитатель закрывает банки платком и проговаривает волшебные слова.
«была водичка простой стань водичка цветной»
Возьмите по одной банке и встряхните.
(поставили банки в ряд)
Вот так фокус.
Воспитатель: Какой цвет воды получился?
Сколько цвета зеленой воды?
Сколько банок с цветом синей воды? А сколько с красной водой?
С каким цветом банок больше? А с каким, цветом меньше?
Вам понравился фокус?
А теперь мы отправляемся в другую комнату фокусов
(на столе лежит ватман закрашенный зеленым цветом, вилки, краска желтая, изображения Незнайки с запиской)
Воспитатель: Ребята, что то я не как не могу разобраться вилки, зеленый лист бумаги, краска.
- Ребята, а это кто? (Незнайка)
- Что, то у него в руке? Давайте прочитаем
Я вам дети не игрушка,
настоящий Незнайка я
Скажите слово «бара-бас»
Вмиг появлюсь и я у вас
Давайте, чтобы наш фокус получился, я уберу картинку Карлесона за дверь, и мы вместе с вами скажем волшебные слова «БАРА БАС» (из двери появляется Карлесон)
Незнайка: Здравствуйте, а вот и я!
Привет от Незнайки друзья.
В волшебной вы в стране сейчас,
Исполнится все в сей же час!
Давайте разомнемся
Физминутка «Дождик»
Капля раз, капля два (прыжки на носочка, руки на поясе)
Очень медленно сперва, (прыжки медленно)
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом (темп увеличивается)
Мы зонты свои раскрыли (вдох развести руки в стороны)
От дождя себя укрыли (сомкнуть руки над головой)
Да волшебники получились из вас хорошие
И что у вас не получается?
Воспитатель да вот не можем понять фокус как сделать из вилок краски.
Незнайка:
Ну, да ладно сейчас мы разберемся.
Вот этот лист бумаги на что похож? (На траву)
А трава растет где?
Трава появилась, и что потом зацветает?
А каким цветом одуванчики?
Вот и все я вам помог, желтая краска лужайка зеленая, рисуйте
Воспитатель:
-как рисовать, ведь у нас нет кисточек?
Незнайка:
Так фокус в том и заключается, что надо нарисовать без кисточки.
Ладно, смотрите фокус
(Карлесон объясняет, как можно нарисовать одуванчики с помощью вилок)
Дети рисуют цветы не традиционным способом.
3. Рефлексия
Незнайка: Ах, как красиво. Какие вы молодцы!
Ребята вы садитесь со мной на поляну, представьте что, мы сидим с вами на той самой полене, которую вы нарисовали.
Рефлексия: Вам понравилось в стране фокусов? А какой вы фокус сделали без меня? А чем вы рисовали со мной?
Я очень рад, что вам понравилось здесь в стране фокусников
А мне пора, полетать хочется, что то, я у вас засиделся.
Вот вам юные фокусники сюрприз. Так что отправляйтесь домой и учите всех фокусам. (Отдает мешочек с конфетами)
Воспитатель: До свидания Карлесон, спасибо.
Ну, что ребята возвращаемся в детский сад. Закрываем глаза и говорим волшебные слова
Поверчусь я, поверчусь,
Покручусь, я покручусь.
Шапочку сейчас сниму
И в детский садик с детками сейчас вернусь
Ну вот ребята мы снова с вами в садике, пойдемте к нашим ребятам и угостим их соком
