Конспект интегрированной организационной образовательной деятельности по познавательному развитию детей в старшей группе

Карина Бегизардова
Конспект интегрированной организационной образовательной деятельности по познавательному развитию детей в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание.

Задачи: Закрепить порядковый счет предметов в пределах первого десятка.

Учить ориентироваться на листе бумаги. Закреплять представление об отношении целого и части путем деления предмета на несколько частей; о плане, как уменьшенном смоделированном отношении между предметами в пространстве; понятии ближе - дальше.

Цель: Закрепить умение отгадывать математическую загадку, записывать цифры и знаки, правильно отвечать на вопросы: на каком по счету месте? Сколько всего?

- Понимать, что часть меньше целого, а целое больше части.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Публикация «Конспект интегрированной организационной образовательной деятельности по познавательному развитию детей в старшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Закреплять умение вырезать овал из прямоугольника срезая уголки.

Приборы и материалы: Плоскостные картинки грибов, цифры на магнитах, план схема, полосочки разные по длине, простые карандаши, цветные карандаши, мяч, 2 корзины изображенные на листах бумаги, 2 мольберта, ножницы, клей, клеенки, салфетки, цветная бумага.

Интеграция образовательных областей : социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Ход занятия

Дети свободно стоят на паласе.

- Давайте ребята подружим наши руки и пальцы.

Пальчиковая гимнастика

Дети стоят по кругу держась за руки.

Дружат в нашей группе Качают

Девочки и мальчики соединенные руки

Мы с тобой подружим Смыкают

Маленькие пальчики пальцы рук по счету

1,2,3,4,5

Начинаем счет опять Размыкают пальцы

5,4,3,2,1

- Отгадайте-ка ребятки вы веселые загадки:

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья

(Осень)

- Какое время года перед осенью нас радовало? (Лето)

- После осени наступает? (Зима)

- После зимы наступает? (Весна)

- Молодцы ребята. О каком осеннем месяце идет речь в следующей загадке?

-Черное поле белым стало,

А еще похолодало,

Мерзнет в поле озимь ржи

Что за месяц, подскажи. (Ноябрь)

- Давайте назовем по порядку осенние месяцы. (Сентябрь, Октябрь, Ноябрь)

- В выходной день я ходила в лес за грибами

Много я набрала грибов, вот таких :

Подвожу детей к доске, на которой выставляю грибы и читаю стихотворение:

В воскресенье в лес пошла

И грибы я там нашла

Первый гриб- лисичка, рыжая сестричка

Подберезовик – второй,

Третий рыжик- молодой;

Рядом с ним боровичок!

Сыроежка – пятая,

Чуточку примятая

А шестой со шляпкой красной

Оказался гриб опасный.

Н. Владимирова

- Сколько всего я собрала грибов?

- Каким по счету я нашла рыжик? Подберезовик? Сыроежку? Лисичку? Боровичок? Мухомор?

Дети называют гриб, выставляют цифру.

- Ребята, мухомор красив на вид, только очень ядовит?

А для кого мухомор является лекарством? (Для лосей)

Считаем грибы по порядку.

- В лес ходила я не одна, а своей подругой. Мы живем с ней в разных домах. Я живу далеко от леса, а моя подруга близко к лесу. На ваших столах лежат планы нашего путешествия в лес. Узнайте, в каком из домов живу я, в каком моя подруга.

Дети прикладывают длинную и короткую полоску.

- Молодцы ребята, очень хорошо справились с заданием.

- Моя подруга нашла 2 гриба, а я три гриба. Сколько всего грибов нашла моя подруга и я вместе. Дети записывают цифры и знаки. 2+3=5

- Переверните лист бумаги, поиграем в игру «Расставь по местам»

- В верхнем левом углу нарисуйте елку.

- В нижнем правом углу тучку.

- В середине листа нарисуйте осенний листок

- В левом нижнем углу домик

- В правом верхнем углу солнце

- Ребята, давайте поиграем в математическую игру с мячом «Скажи наоборот».

Бросаю мяч ребенку и называю одно из математических понятий, ребенок кидает мяч обратно, называет противоположность понятию:

Длинный - короткий ;

Большой – маленький;

Высокий – низкий;

Широкий – узкий;

Далеко – близко;

Вверху – внизу;

слева – справа;

один – много;

снаружи – внутри;

легкий – тяжелый;

круглый – квадратный.

- Смотрите дети на мольбертах две корзины (нарисованные на листе бумаги, они пустые. Давайте наполним их грибами.

Дети выполняют аппликацию грибы: вырезают из прямоугольников ножки и шляпки срезая углы, промазывают клеем и по указанию воспитателя наклеивают в левую или в правую корзину по отношению к себе.

- Спасибо ребята, наполнили корзину, а вот и для вас угощение яблоки из леса.

Подвожу итоги занятия.