Наталья Маркелова
Конспект комплексного познавательного занятия в подготовительной к школе группе «Путешествие со Знайкой»
Конспект комплексного познавательного занятия в подготовительной к школе группе «Путешествие со знайкой»
Цель: Формирование элементарных математических представлений. Закрепление математических и речевых знаний, посредством игры-путешествия.
Программное содержание:
Обучающие задачи:
Публикация «Конспект комплексного познавательного занятия в подготовительной к школе группе „Путешествие со Знайкой“» размещена в разделах
Закреплять знания о днях недели, времён года, месяцев года и их последовательности, закреплять названия и свойства геометрических фигур, умение решать текстовые стихотворные задачи.
Закрепить умения называть последующее и предыдущее число.
Совершенствовать фонематическое восприятие, умение определять количество и последовательность звуков в слове. Совершенствовать умение выполнять звуковой анализ слова.
Развивающие задачи:
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Способствовать формированию мыслительных операций, умение аргументировать свои высказывания.
Формировать умение определять большее и меньшее число используя знаки - «больше», «меньше», «равно».
Развивать общие речевые навыки, координацию и речи с движением.
Развивать внимание, память, способность рассуждать, логически мыслить.
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, действовать по инструкции педагога.
Воспитывать усидчивость, умение слушать.
Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе, чувство взаимовыручки, желание придти на помощь.
Предварительная работа:
1. Заучивание стихотворений о геометрических фигурах.
2. Подготовить раздаточный материал.
3. Подготовить демонстрационный материал.
Методические приё мы:
1. Наглядные.
2. Словесные.
3. Игровые.
Демонстрационный материал:
1. Мультимедийная презентация.
2. Игра «Посади бабочку на цветок».
Раздаточный материал:
1. Математические наборы.
2. Простые карандаши (по 1 на каждого ребёнка);
3. Листок бумаги в клетку (по одному на каждого ребёнка; размер клетки 0,5 х. 0,5 или 1 х 1 см.)
4. Цветные карандаши (красный, синий, зеленый для каждого ребенка)
5. Карточки с заданиями
6. Карточки с картинками для работы со словом.
Оборудование:
Плазменная панель, ноутбук, мультимедийная презентация, математические наборы, карточки с математическими заданиями, картинки с изображением примет весны, игра «Посади бабочку на цветок», карточки для звукового анализа слов.
Ход ЗАНЯТИЯ.
Дети и воспитатель стоят в кругу.
Воспитатель: Дорогие ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся друг с другом и нашими гостями. (Дети вместе с воспитателем произносят слова.)
ПСИХОГИМНАСТИКА
Придумано кем-то просто и мудро,
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
-Доброе утро солнцу и птицам!
-Доброе утро улыбчивым лицам!
И каждый становиться добрым, доверчивым!
И доброе утро длиться до вечера!
Воспитатель: Ребята, сегодня, когда шла на работу, я встретила почтальона, и он передал мне конверт. На конверте написано, что это письмо адресовано детям подготовительной к школе группы «Звёздочки» детского сада «Ягодка». Хотите узнать, что в нем?
Дети: Хотим.
Воспитатель распечатывает письмо и читает:
«Дорогие ребята! Я знаю, что вы, очень много знаете и умеете. Я приготовил вам много разных и интересных заданий. Если вы их все выполните, то узнаете, что вас ждет в недалеком будущем. Ваш Знайка.»
Воспитатель: Ну что ребята, вы готовы?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда для начала разминка. Ответьте на мои вопросы:
-Какое сейчас время года? (весна)
- Назовите весенние месяцы (март, апрель, май)
- Какой месяц сейчас идёт? (март)
- Сколько всего дней в недели? (семь)
- Назови их. (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье)
- Какой сегодня день недели? (пятница)
- Какой вторник по счету? (второй)
- Вчера какой был день недели? (четверг)
- Завтра какой будет день недели? (суббота)
- Сколько рабочих дней в недели? (пять)
- Сколько выходных дней (два).
- Сосчитайте от одного до 20 и обратно.
- Назовите соседей числа 5, 8, 9, 7, 4, 2.
- Назови число на один больше 1, 3,5,8.
- Назови число на один меньше 2,4,6,7,9.
Воспитатель: Молодцы ребята справились. Будем дальше выполнять задания?
Дети: Да
Воспитатель: Ребята, смотрите в конверте лежат картинки, берите по одной и подумайте, к какому времени года относится ваша картинка.
Дети объясняют, почему они решили, что у них на картинках изображена весна.
Воспитатель: Молодцы вы правильно определили, что на всех этих картинках изображены приметы весны. Проходите за столы и мы продолжим выполнение заданий, который нам прислал Знайка.
Воспитатель: Знайка предлагает вам написать графический диктант. Вы готовы?
Дети: Да.
Воспитатель: Давайте не будем терять время. Подвиньте к себе листок в клеточку, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем. 4 клетки вправо, 2клетки вниз, 4 клетки вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо,1клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 2 клетки вниз, 8 клеток влево, 2 клетки вниз, 4 клетки влево, 6 клеток вверх. Что у вас получилось?
Дети: Ключ.
Воспитатель: Молодцы, правильно, получился ключ. А какому сказочному герою ключ помог обрести богатство?
Дети: Буратино.
Воспитатель: Правильно. Золотой ключик помог Буратино обрести знания и счастье. А теперь давайте немного отдохнем.
ИНТЕРАКТИВНАЯ ГЛАЗНАЯ ГИМНАСТИКА
Воспитатель: Вот мы и отдохнули. Продолжим выполнять задания Знайки?
Дети: Да
Воспитатель: Ребята назовите геометрические фигуры, которые вы знаете.
Дети: Квадрат, овал, треугольник, круг, трапеция, цилиндр, конус, прямоугольник, шар, куб.
Воспитатель: Молодцы. Я знаю что вы знаете стихи о геометрических фигурах. Расскажите нам?
Дети читают стихотворения:
Треугольник
Треугольный треугольник
Угловатый своевольник.
Он похож на крышу дома
И на шапочку у гнома.
И на острый кончик стрелки,
И на ушки рыжей белки.
Угловатый очень с виду
Он похож на пирамиду!
Круг
Круглый круг похож на мячик,
Он по небу солнцем скачет.
Круглый словно диск луны,
Как бабулины блины,
Как тарелка, как венок,
Как веселый колобок,
Как колеса, как колечки,
Как пирог из теплой печки!
Квадрат
Словно стол стоит квадрат.
Он гостям обычно рад.
Он квадратное печенье
Положил для угощенья.
Он - квадратная корзина
И квадратная картина.
Все четыре стороны
У квадратика равны.
Прямоугольник
Как окно прямоугольник,
Аккуратный, словно школьник.
Он похож дверь, на книжки,
И на ранец у мальчишки.
На автобус, на тетрадку,
На большую шоколадку.
На корыто поросенка
И на фантик у ребенка.
Ромб
Слон квадратик повернул,
Присмотрелся и вздохнул.
Сверху сел, чуть-чуть примял,
И квадратик ромбом стал!
Овал
С высоты кружок упал.
Он теперь не круг – овал!
Он овальный, как жучок,
Он похож на кабачок,
Трапеция
Если влезть с пилой повыше,
Отпилить у дома крышу,
То хозяев мы обидим,
Но трапецию увидим!
А потом мы все починим
И из шкафа юбку вынем.
Мы увидим: юбка тоже
На трапецию похожа!
Куб
Принёс нам ящик почтальон -
Посылка мне и брату.
Ящик - КУБ, в нём шесть сторон,
Все стороны - квадраты.
А что лежит в посылке?
Там стружки и опилки,
Конфеты и баранки,
Ещё с вареньем банки.
Цилиндр
Чтобы иметь представление верное,
Цилиндр, скажем так, это банка консервная.
Конус
Ребята слушайте - сейчас
Про конус будет мой рассказ.
В высокой шапке звездочёт
Считает звёзды круглый год.
КОНУС- шляпа звездочёта.
Вот какой он. Понял? То-то.
ШАР
Удар! Удар! Ещё удар!
Летит в ворота мячик - ШАР!
Воспитатель: Молодцы. Теперь давайте выполним задание Знайки. Положите перед собой белый лист бумаги горизонтально. Слушайте внимательно и выполняйте действия.
Задание. «Положите в правый верхний угол желтый квадрат, в левый нижний угол зеленый треугольник, в центр листа оранжевый круг, в левый верхний угол синий шестигранник, в правый нижний угол фиолетовый прямоугольник. Давайте проверим как вы расположили фигуры на листе.»
(На экране показано правильное расположение геометрических фигур)
Воспитатель: - Миша, куда ты положил прямоугольник?
Миша: Прямоугольник я положил в правый нижний угол.
Воспитатель: - Надя, где у тебя лежит оранжевый круг?
Надя: Круг у меня лежит в середине листа.
Воспитатель: - Дима, какая фигура у тебя лежит в верхнем левом углу?
Дима: В верхнем левом углу у меня лежит синий шестигранник.
Воспитатель: - Полина, где у тебя лежит треугольник?
Полина: Треугольник у меня лежит в левом нижнем углу.
Воспитатель: Молодцы. Справились и с этим заданием. Давайте еще немного отдохнем.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ПОД МУЗЫКУ «В ПЕРЕД ЧЕТЫРЕ ШАГА….»
Воспитатель: Садитесь на свои места. Продолжим. У вас на тарелочках лежат картинки на которых изображены какие-то предметы. Под картинкой нарисованы квадраты, соответствующие количеству звуков в названии этого предмета. Раскрасьте квадраты в цвет обозначающих данный звук. (Дети раскрашивают квадраты под картинками). Давайте проверим.
Воспитатель: - Ульяна, кто нарисован у тебя на картинке?
Ульяна: У меня нарисована овца.
Воспитатель: - Сколько слогов в этом слове?
Ульяна: В этом слове два слога.
Воспитатель: Какой первый звук?
Ульяна: Первый звук О, гласный.
Воспитатель: Данил, какой второй звук в этом слове?
Диниил: Звук В, согласный, твердый
Воспитатель: Вика, какой третий звук в слове?
Вика: третий звук Ц, согласный, твердый.
Воспитатель: Рома, какой четвертый звук в слове?
Рома: Четвертый звук А, гласный.
Воспитатель: Давайте посмотрим на экран и проверим правильно ли вы раскрасили квадраты.
( Так же разбираются еще два слова: сыр, слон).
Воспитатель: Молодцы справились и с эти заданием. А теперь я предлагаю вам несколько веселых задачек.
Пять цветочков у Наташи,
И ещё два дал ей Саша.
Кто тут сможет посчитать,
Сколько будет два и пять? (7)
Четыре спелых груши
На веточке качалось
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось? (2)
Сколько ушей у трёх мышей? (6)
Сколько лап у двух медвежат? (8)
Горело 7 свечей. 2 свечи погасили.
Сколько свечей осталось? (2)
Лиза и Петя пошли в лес собирать грибы и ягоды.
Лиза грибы не собирала. Что собирал Петя? (Петя собирал грибы, а Лиза ягоды).
Воспитатель: Молодцы, и с задачками справились. Ребята, наступила весна, очень скоро появятся первые цветы и насекомые. Я предлагаю вам поиграть. У вас на тарелочках лежат бабочки, на крыльях у них написаны примеры, решите примеры и посадите бабочек рядом с цветком, на котором написан ответ.
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ПОСАДИ БАБОЧКУ НА ЦВЕТОК».
Воспитатель: Молодцы, справились и с этим заданием. Посмотрите на экран. Знайка обещал Вам, показать что вас ждет в будущем. (На экране изображены дети идущие в школу)
Дети: Школа.
Воспитатель: Да ребята, очень скоро вы все пойдете в школу, вы много знаете и умеете, все справились с заданиями. Вы молодцы. Давайте похлопаем друг другу.
Используемая литература:
1. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
2. Занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе детского сада под редакцией И. А. Помораева, В. А. Позина.
3. «Сценарии занятий по математике. Подготовка к школе.» Р. М. Хамидулина.
4. «Подготовка к школе в детском саду. Счет, чтение, речь, мышление» Л. В. Управителева.
