Елена Сушко
Конспект комплексного занятия «Книга — лучший друг» в подготовительной группе
«Книга – лучший друг»
Задачи :
Образовательные:
Приучать детей — будущих школьников — проявлять инициативу с целью получения новых знаний.
Продолжать работу по обогащению словаря детей.
Совершенствовать умение различать на слух и в произношении звуки родного языка.
Публикация «Конспект комплексного занятия „Книга — лучший друг“ в подготовительной группе» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
Учить определять количество букв в слове,
Побуждать детей интересоваться смыслом слов.
Развивающие :
Продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе.
Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками.
Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в драматизациях и пении (эмоциональность исполнения, естественность поведения, умение интонацией, жестом, мимикой передать свое отношение к содержанию литературной фразы). Развивать умение внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественными интонациями.
Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа, закреплять умение использованные средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонация, движения).
Воспитательные :
Воспитывать волевые качества: умение ограничивать свои желания, подчиняться требованиям взрослых и выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру.
Ход занятия
Дети входят в группу под песню «Книга» муз. С. Мельниковой, сл. А. Потаниной.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы собрались, чтобы поговорить о книгах. Многие из вас уже сами умеют читать. А почему так важно уметь читать самому? (Ответы детей)
Как хорошо уметь читать-
Не надо к маме приставать.
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти».
А вот в одном лесу жили звери, которые не умели читать.
Выходит Мишка, вертит в руках дощечку, переворачивает, пытается прочитать.
Следом выходит Лисичка:
Лисичка: Миша, здравствуй! Что ты делаешь?
Мишка: Читаю!
Лисичка: Давай читать вместе!
Читают. Выходит Лягушка.
Лягушка: Здравствуйте! Что вы делаете?
Мишка и Лисичка: Читаем!
Лягушка: Давайте вместе читать будем!
Читают. Выходит Мышка.
Мышка: Здравствуйте! Чем вы занимаетесь?
Все: Читаем!
Мышка : И я с вами!
Читают все вместе.
Мишка: Что же здесь написано? Здесь, наверно, написано "мед"!
Лисичка: Здесь написано "курочка"!
Лягушка: Нет! Здесь написано "муха".
Мышка: Здесь написано "сыр".
Воспитатель: Не спорьте, Зверята, давайте я вам помогу прочитать. Здесь написано "книга".
Все: Книга?
Воспитатель: Да, книга.
Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно,
Ты беседуй чаще с ней -
Будешь вчетверо умней.
Воспитатель: Сегодня, друзья мои, мы будем говорить о книге, об истории создания книги и бережном отношении с ней. Часто говорят: "Книги - наши друзья". Почему книгу считают другом?
(ответы детей)
Воспитатель: Книги, как мудрые добрые друзья вводят нас в удивительный и прекрасный мир - рассказывают о земле и космосе, о жизни детей, знакомят нас с миром природы. С помощью книг мы можем совершить интересные путешествия, читая книги, мы узнаем стихи, загадки, пословицы и поговорки.
Не зря говорит пословица: "Книга - источник знаний".
(Воспитатель показывает презентацию на экране и рассказывает детям об истории возникновении книги.)
А было время, когда не было книг и наши предки рисовали рисунки на скалах. По ним мы можем узнать, как они жили, охотились. Позднее научились делать дощечки из глины, и писали уже на них. Вот перед вами такая библиотека из таких дощечек, которую перевозили из одного города в другой на верблюдах.
Прошло время, и люди придумали выделывать шкуру молодых телят и на ней писали, называли эти свитки пергаментом.
При раскопках нашли кусочек бересты, и на этом кусочке была написана записка одного крестьянина другому.
Египтяне спустя время догадались писать на папирусе. Папирус - это растения с большими листьями, их складывали под пресс, выдерживали и писали затем на них.
Китайцы пошли еще дальше, они придумали бумагу, долго хранив секрет в тайне.
Сейчас этот секрет изготовления известен всем, и на бумаге печатают замечательные книги. И жизнь без них мы не можем представить.
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг!
Чтобы делал человек,
Если б не было бы книг.
Если б все исчезло разом,
Что писалось для детей.
От волшебных добрых сказок,
До веселых новостей.
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книгой руку,
А ее на полке нет!
Нет! Нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник.
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
Дети:
Любим мы, когда читают
Сказки и рассказы нам,
И стихи мы тоже любим.
Ведь мы с книгой очень дружим,
Уважаем книги все.
Воспитатель: Ребята, а без чего нельзя написать книгу?
Отгадайте загадку.
Тридцать три родных сестрицы - писаных красавицы,
На одной живут странице и повсюду славятся.
Дети: Буквы.
Воспитатель: А теперь послушайте загадку:
Буквы-значки, как бойцы на парад
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит
И называется ….
Дети: Алфавит.
Воспитатель: Верно, буквы расположенные по порядку – это алфавит или азбука.
Лягушка: Стоп, стоп! А почему два названия?
Дети: Слово «азбука» - русское, слово «алфавит» - греческое.
Лягушка: Греческое! Ох, как все сложно!
Воспитатель: Ну что ты, Лягушонок! Сейчас дети расскажут о том, сколько чудесного могут открыть страницы книг.
Дети-буквы:
Ты эти буквы заучи.
Их три десятка с лишком,
Но для тебя они ключи
Ко всем чудесным книжкам.
В дорогу взять не позабудь
Ключей волшебных связку.
В любой рассказ найдёшь ты путь
Войдёшь в любую сказку.
Прочтёшь ты книги о зверях,
Растениях и машинах.
Ты побываешь на морях
И на седых вершинах.
Тебе чудесные края
Откроет путь от А до Я.
Медведь: А почему в книгах некоторые слова длиннее, а другие короче?
Воспитатель: Потому что в каждом слове свое количество букв.
Медведь: А понял! Слово «волк» должно быть длиннее, чем слово «заяц», да? Потому что волк большой и сильный!
Воспитатель: Дети, правильно Мишка рассуждает?
Дети: Нет!
Воспитатель: Вот кубики с буквами, сейчас дети составят слова «заяц» и «волк».
Дети составляют слова, считают количество букв в словах.
Воспитатель: Дети, сейчас мы поиграем в игру «Найди ошибку»
(детям предлагаются буквы, написанные с ошибками – перевертыши, дети пишут буквы верно (на мольберте).
Воспитатель: А сейчас время зарядки с буквами.
Дети делают зарядку вместе со зверятами:
А, Б, В, руки к голове,
Г, Д, Е, ходим по земле,
Ж, З, И, руки подними,
К, Л, М, весело нам всем,
Р, О, П, рады мы весне,
У,Ф, Х, руки на бока
Ч,Ц,Ш, зарядка хороша,
Э,Ю,Я, вздохнули все, друзья!
Лисичка: А теперь, ребята, и со мной поиграйте.
Найдите ошибки в стихах.
На островок налетел ураган, на пальме остался последний баран (банан)
Тает снег, течёт ручей, на ветвях полно врачей (грачей)
На поляне лесной вырос зуб (дуб) молодой
Поэт закончил строчку, в конце поставил бочку (точку)
Жучка будку (булку) не доела, неохота, надоело.
(дети называют слова правильно)
Лисичка: Дети, сколько ошибок вы нашли в моих стихотворениях! Подвели меня озорные буквы.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько сказочных персонажей здесь изображено. Интересно, из каких они сказок?
Игра "Соберитесь в книжку"
Дети рассматривают изображения персонажей из сказок. Необходимо собрать всех героев в "одну книжку" и сказать название сказки.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на нашу книжную полочку. Сколько разных книг здесь собрано!
Дети берут книги в руки.
Дети-книги читают стихотворение:
Увидеть вас в который раз
Явилась книг семья.
Быль, сказка, повесть и рассказ -
Все старые друзья.
Но не стареем мы, поверь,
Попробуй заглянуть,
Страницы наши разверни -
И с книгой в добрый путь!
Воспитатель: Зачем нужны книги?
(ответы детей)
Воспитатель: Чтобы книги стали настоящими нашими друзьями, надо с ними бережно обращаться. Кто скажет мне, чего нельзя делать с книгой.
(ответы детей)
Воспитатель: Сегодня мы много нового узнали о книгах, поняли, что она лучший нам помощник и друг. Познакомились с энциклопедией, знаем, что с книгой надо бережно обращаться.
А сейчас давайте скажем спасибо книгам, которые приходили к нам.
(дети хором) :
Мы сегодня говорим:
Спасибо, книга наша!
Нет любимее тебя,
Интересней, краше.
(один ребенок) :
За то, что учишь добру нас и ласке,
За песни, стихи, за загадки и сказки,
(дети хором) :
За весь разноцветный и сказочный мир -
Спасибо! Спасибо, тебе говорим.
Белочка: Ребята, мы с моими друзьями сегодня так много узнали от вас о книгах и буквах! Мы обещаем вам обязательно научиться читать.
Воспитатель: Ребята! Книги сделали вам подарок. Они дарят новые, интересные книги в наш книжный уголок.
Елена Сушко | Все публикации
