Конспект наблюдения за льдом с детьми старшей группы (19 фото)

Елена Лякишева
Конспект наблюдения за льдом с детьми старшей группы

Конспект наблюдения за льдом с детьми старшей группы.

Цель: уточнить представления детей о льде и его свойствах.

Задачи:

- учить наблюдать и объяснять разные явления природы, особенности

времен года;

- закрепить знания о свойствах льда, как одного из состояний воды;

Публикация «Конспект наблюдения за льдом с детьми старшей группы» размещена в разделах

• Зимние прогулки и наблюдения
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Снег и лед. Свойства, наблюдения, эксперименты со снегом
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2023

- развивать познавательную активность, наблюдательность, зрительное

восприятие, творческую фантазию;

- воспитывать интерес к природе, любознательность.

Ход наблюдения.

Воспитатель:

- Ребята, в какое время года мы встречаем Новый год, отмечаем День

защитника Отечества? (Зимой)

Верно. Мы замечательно встретили Новый год, поздравили пап, дедушек,

наших мальчиков с Днем защитника Отечества. Впереди у нас новые

праздники и другое время года.

- Какое? (Весна)

Зима недаром злится,

Прошла ее пора -

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

Осталось всего несколько дней календарной зимы, заканчивается ее

последний месяц.

- Какой? (Февраль)

- Как изменилась природа к концу зимы? (Ответы детей)

Это говорит о том, что "весна в окно стучится". Но зима не уйдет просто

так, она "злится", мы видим ее признаки. Назовите их. (Ответы детей)

Верно, 1 марта не появятся зеленая травка и первые листочки. Все

будет происходить постепенно. А пока мы видим вокруг зимний пейзаж.

Отгадайте загадку:

Когда зимой мороз и стужа,

Покрыты им и пруд, и лужа.

- Что это? (Лед)

- Как образуется лед, из чего и когда? (Ответы детей)

Лед - это одно из состояний воды. Он образуется в мороз, когда вода

замерзает.

- Где мы можем увидеть лед? (Ответы детей)

Верно. Льдом покрыты зимой водоемы, дороги в тех местах, где были

лужи.

Не идется

И не едется,

Потому что гололедица. (В. Берестов)

- А еще, где можно увидеть лед? (Ответы детей)

С крыши белый гвоздь торчит.

Солнце взойдет,

И гвоздь упадет.

- Что это? (Сосулька)

Верно, сосульки на крышах - это тоже лед, замерзшая вода. Посмотрите.

- А какой он, лед? (Ответы детей)

Послушайте загадки, в которых описываются свойства льда:

Не стекло и не хрусталь,

А блестит, как будто сталь.

Занесешь в тепло, домой,

Станет сразу он водой.

Холод от него идет,

Ну, конечно, это. (Лед)

Прозрачен, как стекло,

А не вставишь в окно. (Лед).

- Назовите свойства льда.

(Прозрачный, блестящий, холодный, хрупкий, в тепле превращается

в воду)

Давайте убедимся в этом, найдем льдинки на участке и рассмотрим их.

(Дети находят льдинки, рассматривают их)

Мы убедились, что лед холодный, блестящий, хрупкий, может быть

прозрачным. А еще ващи льдинки разной формы. Посмотрите, может они

на что-то похожи? (Дети высказываются)

Чудесная льдинка попалась Милаше, на что она похожа?

(На птичку)

Скоро придет весна, лед и снег растают и превратятся в воду.

А сейчас вы еще можете с ними поиграть.

(Дети, вооружившись лопатками. буквально "разобрали" на части-льдинки

лужу у веранды.

Мы заметили, что сверху лед был тонкий и хрупкий, под ним была

пустота.

Ниже оказался прочный лед, а под ним - вода. Мы сделали вывод, что

качество льда зависит от погоды. Когда мороз бывает только ночью,

лед хрупкий и тонкий, а, когда мороз стоит и днем, и ночью, лед крепкий

и толстый.

Детям удалось даже сортировать лед и воду по разным емкостям.

Настоящие фантазеры и исследователи.)

Спасибо за внимание.