Златина Кулькова
Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Волшебная книга»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16 «Ромашка» Курского муниципального района Ставропольского края
Конспект
Непосредственно-образовательной деятельности
Тема «Волшебная книга»
Старшая группа
Кулькова Златина Михайловна
Воспитатель
Ставропольский край, Курский район, с. Ростовановское,
2022г
Непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе
по теме «Волшебная книга»
Автор конспекта ООД :
Кулькова Златина Михайловна
Публикация «Конспект непосредственно-образовательной деятельности „Волшебная книга“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
воспитатель, высшей категории,
МКДОУ № 16 Ростовановское.
Задачи приоритетной образовательной области:
Развитие речи:
Развивающая речевая среда- Продолжать развивать речь, как средство общения
Формирование словаря- Обогащать речь детей прилагательными, характеризирующими свойства и качества предметов
Звуковая культура речи - Закреплять правильное и отчетливо произношение звука з-з-з-з. Продолжать развивать фонематический слух. Продолжать учить определять место звука в слове.
Грамматический строй речи. - Продолжать составлять по образцу (мнемодорожке) простые предложения.
Связная речь - Развивать умение поддерживать беседу.
Познавательное развитие:
Предметное окружение : Дать понятие о книге, о том, что она создана трудом взрослых из бумаги.
Познавательно –исследовательская деятельность. -формировать умение обследовать предметы разной формы при обследовании включать движение рук по предмету.
Вызвать у детей эмоционально-положительный отклик на игровое действие.
Учить подчиняться правилам в групповых играх
Дети проходят и встают полукругом.
Воспитатель:
(звучит музыкальный колокольчик)
Проходите не стесняйтесь. (пауза небольшая)
Я сегодня не спроста, позвала вас всех сюда
Здравствуйте девочки, здравствуйте мальчики
Колокольчик у меня не простой
Колокольчик у меня заводной
Так звонил вчера весь день
Что собрал в детсад гостей.
Давайте дружно повернемся и поприветствуем всех.
Здравствуйте!
Воспитатель:
(звучит музыкальный колокольчик)
Какой неугомонный колокольчик
Он что-то хочет нам рассказать
(воспитатель ищет колокольчик чтобы взять в руки, а его не оказалось)
А где же колокольчик? Куда он делся?
Вы не видели его ребята?
Дети: нет
Воспитатель: (на экране появляется волшебная книга, а на страничке колокольчик)
Да вот же он наш колокольчик, спрятался на страничке волшебной книги. В книге произошла большая путаница сказок, поэтому колокольчик обеспокоен и попросил нашей помощи. Поможем разобраться?
Дети: да
Воспитатель: Книга волшебная, но она с секретом, и она откроет свою страничку только тем ребятам, которые любят книги.
Ребята, а вы любите книги? (ответы детей)
Почему вы любите книги? (ответы детей)
А какие книги у вас самые любимые? (ответы детей)
Ребята, книга создана трудом многих людей, поэтому очень важно правильно обращаться с книгой. Для изготовления книги необходима бумага, а бумагу получают из дерева. Целых 17 деревьев нужно для изготовления одной книги. А вы знаете, как правильно обращаться с книгой? (ответы детей)
Я сейчас к книге подойду
И страничку быстро перелистну.
Посмотрите ребята, вы очень понравились волшебной книге, и она открыла вам свою страничку. (на страничке изображена лиса и вопросы)
А кто изображен на страничке волшебной книги?
Дети: (ответы детей) лиса
Воспитатель:
Сидит лиса и хвалится
Я просто раскрасавица!
Голосок мой звонкий, чистый
Хвост пушистый, золотистый
Лисица потерялась в сказках и не найдет свою. Если мы с вами вспомним все сказки, где живет лиса может быть тогда на нашей страничке волшебной книги появиться подсказка. И мы узнаем с какой лиса сказки.
Дети, какие вы знаете сказки, где персонаж–лиса?
Дети: (ответы) «Лисичка-Сестричка и серый волк», «Лиса и козел», «Снегурушка и лиса», «Жихарка», «Петух, лиса и Журавль», «Лиса-лапотница», «Заюшкина избушка», «Лисичка со скалочкой», «Теремок», «Колобок», «Лиса и Журавль», «Лиса и волк».
Воспитатель: Ребята сколько вы много сказок знаете про лису, но на нашей страничке ничего не появилось.
Давайте мы с вами пройдет в волшебную мастерскую, где живет наша книга, и найдем подсказку.
Что это ребята лежит на столе?
Дети: Скалка
Воспитатель: Мы сейчас опишем скалку с помощью вот этих предметов и увидим подсказку.
Я начну, а вы продолжите….Скалка длинная, как этот карандаш.
Дети выполняют задание)
(появляется картинка скалки на экране)
Ребята, посмотрите на экране появилась подсказка. А как называется сказка?
Дети: «Лиса со скалочкой»
Воспитатель: (появляется на страничке колокольчик, который звенит) Нам пора дальше перелистнуть страничку нашей книги.
Я сейчас к книге подойду
И страничку быстро перелистну.
Посмотрите ребята, вы очень понравились волшебной книге, и она открыла вам свою страничку. (на страничке изображен заяц и вопросы)
А кто изображен на страничке волшебной книги?
Дети: (ответы детей) заяц
Воспитатель:
Под осиной между кочек
Шерстяной лежит комочек
У комочка на макушке
Замечательные ушки.
Заяц тоже потерялся в сказках и не найдет свою. Если мы с вами вспомним все сказки где живет заяц может тогда на нашей страничке волшебной книги появиться подсказка.
Какие вы знаете сказки, где персонаж сказки –заяц?
Дети: (ответы) «Заяц Хваста», «Заюшкина избушка», «Лиса, заяц и петух», «Айболит», "Дед Мазай и зайцы".
Воспитатель: Ребята сколько вы много сказок знаете про зайца, но на нашей страничке ничего не появилось.
Давайте мы с вами пройдет в волшебную мастерскую, где живет наша книга, и найдем точно то что искали.
ЗАДАНИЕ «Заяц и еж» (Дорожка слов – составление предложений по мнемодорожкам о еже. Опиши мне свою веселую картинку.
Воспитатель: (появляется на страничке колокольчик, который звенит) Нам пора дальше перелистнуть страничку нашей книги.
Я сейчас к книге подойду
И страничку быстро перелистну.
Посмотрите мы с вами попали на веселую страничку здоровья.) Давайте отдохнем немножко, а затем в путь дорожку
Воспитатель: (появляется на страничке колокольчик, который звенит) Нам пора дальше перелистнуть страничку нашей книги.
Я сейчас к книге подойду
И страничку быстро перелистну.
Посмотрите ребята, вы очень понравились волшебной книге, и она открыла вам свою страничку. (на страничке изображен кот и вопросы)
А кто изображен на страничке волшебной книги?
Дети: (ответы детей) кот
Воспитатель:
Жил в избушке очень милый
Самый умный в мир кот
Лапы мыл он только с мылом
Полоскал по утрам рот.
Кот тоже потерялся в сказках и не найдет свою. Если мы с вами вспомним все сказки где живет заяц может тогда на нашей страничке волшебной книги появиться подсказка.
Какие вы знаете сказки, где персонаж сказки –Кот?
Дети: (ответы) Бременские музыканты, Кот в сапогах, Кошкин дом, Лиса и кот, Простоквашино, "Кот, козел и баран", "Кот, петух и дрозд", "Кот и лиса", "Приключения Буратино".
Воспитатель: Ребята сколько вы много сказок знаете про зайца, но на нашей страничке ничего не появилось.
Давайте мы с вами пройдем в волшебную мастерскую, где живет наша книга, и найдем подсказку
Дидактическая игра «Украсим зонт»
Ребята подойдите к столам, присядьте. Скажите, что лежит у вас на столе?
Дети: Зонтик.
Воспитатель: Правильно, это макет зонтика. Как только мы украсим свои зонтики умными картинками, сразу появится подсказка. Но украшать мы будем не обычным способом.
Ответьте, на какой звук начинается слово зонт? (з-з-з)
Найдите картинку со звуком з-з-з в начале слова и положите ее на первый квадрат своего зонтика. Назовите это слово.
(дети выполняют)
Найдите картинку со звуком з-з-з в середине слова и положите ее на второй квадрат своего зонтика
(дети выполняют) Назовите это слово.
Найдите картинку со звуком з-з-з в конце слова и положите ее на третий квадрат своего зонтика
(дети выполняют) Назовите это слово.
Воспитатель: А вот и подсказка (появляется на страничке козел и баран)
Ребята, как называется сказка?
Дети: Кот, козел, баран.
Воспитатель: (звучит колокольчик)
Ребята, колокольчик нас благодарит за помощь которую мы оказали в путанице сказок. (звучит колокольчик)
Воспитатель:
Колокольчик просит перелистнуть еще одну страничку
Я сейчас к книге подойду
И страничку быстро перелистну
Да тут для нас Волшебная книга оставила сюрприз. Я руку протяну и сюрприз заберу (протягивает руку, книга с экрана исчезает).
Ребята, эта книга писателя Ставропольского края Николая Ананьченко. В этой книге собрано очень много стихотворений «Про зверей». Некоторые из них вы сегодня услышали: про лису, зайца и кота. Но многие из них остались для нас загадкой. Мы обязательно познакомимся с ними чуть позже.
А теперь подойдите к столу и возьмите картинку сказки, той волшебной мастерской, в которой вам понравилось.
Давайте попрощаемся с гостями. (дети говорят досвидание)
