Конспект НОД для детей младшей группы по познавательному развитию «Путешествие в страну «Математика»

олеся зайцева
Конспект НОД для детей младшей группы по познавательному развитию «Путешествие в страну «Математика»

Цель: развитие аналитических способностей детей, умения сравнивать фигуры по цвету, форме, величине и находить предметы с заданными свойствами.

Задачи: познакомить детей с обобщающим понятием «геометрические фигуры»;

формировать умение распознавать геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг);

формировать умение находить их в очертаниях ближайшего окружения;

пополнять словарный запас детей;

формировать навыки сотрудничества, доброжелательности;

развивать память и внимание.

Публикация «Конспект НОД для детей младшей группы по познавательному развитию „Путешествие в страну „Математика“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2019

Материалы : модели геометрических фигур в занимательном исполнении, домик, «волшебный мешочек» с геометрическими фигурами для тактильного восприятия, музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

- Ребята, сегодня мы отправимся в волшебную страну «Математику»! А поедем мы на поезде. Я буду паровозиком, а вы вагончиками!

(Воспитатель с детьми отправляется в путь под музыкальное сопровождение «Паровозик чух-чух-чух» Е. Железновой).

2. Основная часть.

- Вот мы и приехали, садитесь на стульчики! Смотрите, домик стоит! Как вы думаете, кто в нем живет?

- Сейчас мы это и узнаем. Для этого нужно произнести волшебные слова: «Домик, домик, отворись! Кто живет там – покажись!»

Появляется треугольник и рассказывает о себе, а воспитатель показывает, обводя указкой:

Я треугольник – 3 угла!

Посмотрите, детвора,

Три вершины очень острых-

Треугольник – остроносый!

У меня три стороны-

Раз, два, три – ты посмотри!

- Ребята, а на что похож треугольник? (Домик, крыша).

- Кто еще в домике живет?

Появляется квадрат и рассказывает о себе, а воспитатель показывает, обводя указкой:

Я фигура - хоть куда,

Очень ровная всегда!

Все углы во мне равны

И четыре стороны!

- Ребята, а на что похож квадрат? (Окно, кубик).

- Кажется, в домике еще кто-то есть!

Появляется круг и рассказывает о себе, а воспитатель показывает, обводя указкой:

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На медаль, на блинок,

На осиновый листок.

Людям я старинный друг.

Называют меня круг.

-Вот мы и познакомились с волшебными жителями страны «Математика»!

- А теперь посмотрите вокруг, есть ли в нашей группе предметы, похожие на треугольник, круг и квадрат?

(Игра «Геометрические фигуры вокруг нас». Дети называют.)

- Ребята, а ведь волшебные жители тоже приготовили для вас игру!

(Игра «Волшебный мешочек» : назови и опиши фигуру.)

3. Заключительная часть.

- Ребята, какие же вы молодцы! Справились со всеми заданиями!

- А запомнили, в какой волшебной стране побывали? (Математика.)

- А что за жители там живут? (Треугольник, квадрат, круг.)

- Правильно! Молодцы!

- Ну а нашему паровозику пора отправляться обратно в группу! Ваши любимы игрушки уже ждут вас! Поехали!