Конспект НОД «Откуда овощи в магазине» в средней группе

Галкина Светлана Владимировна
Конспект НОД «Откуда овощи в магазине» в средней группе

Конспект непосредственной организационной деятельности

по окружающему миру для детей средней группы

Тема: «Откуда овощи в магазине»

Разработала: воспитатель

Галкина С. В.

Цель: создать условия для развития познавательных интересов детей среднего дошкольного возраста

Задачи:

Образовательные:

Публикация «Конспект НОД „Откуда овощи в магазине“ в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Магазин. Конспекты занятий
• Магазин. Профессия продавец
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2023

-учить различать овощи по вкусу;

-продолжать учить детей отгадывать загадки;

- расширить знания детей об овощах;

- закрепить представление, что овощи растут на огороде;

- учить различать овощи по внешнему виду, называть их;

- закреплять счет до 6;

-продолжать учить отвечать на вопросы;

-продолжать учить причинно-следственные связи;

- продолжать учить классифицировать овощи по общему признаку.

Развивающие:

- развивать умение взаимодействовать друг с другом, работать в команде;

-развивать наблюдательность, мышление, речь;

-развивать умение работать в тетрадях;

-развивать коммуникативные качества.

Воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к труду людей, к продуктам их труда;

-формировать интерес к поисково-исследовательской деятельности.

Материалы и оборудование: нарезанные овощи, 2 комплекта картинок овощей, тетради – пособие по программе «Здравствуй, мир!» 4-5 лет А. А. Вахрушева и Е. Е. Кочемасовой, цветные карандаши, баночки, луковицы по количеству детей.

Предварительная работа: чтение стихотворений об овощах, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций и презентаций об овощах, дидактические игры «Найди лишнее», «Что где растет?», «Собери картинку».

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: физическое, речевое, художественно-эстетическое и социально-коммуникативное развитие.

Педагогические технологии: игровые, здоровье сберегающие, технологии проблемного и дифференцированного обучения, технологии поисково-исследовательской деятельности.

Формы работы с детьми: индивидуальная, подгрупповая и групповая.

Ход занятия:

1. Мотивационный этап.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня приготовила для вас интересную игру «Узнай по вкусу»

Проводится игра «Узнай по вкусу»

(воспитатель детям завязывает глаза и дает кусочек овоща, на вкус дети определяют овощ)

2. Основной этап.

Воспитатель: - А, где растут овощи? (на огороде). Я вам предлагаю поиграть в игру, разбейтесь на две команды, у вас на столах лежат карточки, я буду загадывать загадку, а отгадку вы будете показывать картинкой.

Игра «Отгадай и покажи»

Соль добавили немножко.

В кадочках теперь не пусто —

В них заквасится. (капуста)

Под землей живут семейки,

Поливаем их из лейки.

И Полину, и Антошку

Позовем копать. (картошку)

Ох, наплачемся мы с ним,

Коль почистить захотим.

Но зато от ста недуг

Нас излечит горький. (лук)

Этот овощ тыкве брат —

Тоже с виду толстоват.

Лег под листик на бочок

Между грядок. (кабачок)

Эти крепкие ребятки

В листьях прячутся на грядке.

Лежебоки-близнецы

Зеленеют. (огурцы)

Летом, не боясь жары,

Зрели красные шары.

Вызрели как на подбор.

Что за овощ? (Помидор)

Растут на грядке елочки,

Не колют их иголочки.

В земле запрятан ловко

Их корешок. (морковка)

Физическая минутка: «Огород»

В огород сейчас пойдем

Овощей там наберем (дети шагают на месте)

Раз, два, три, четыре, пять (хлопают в ладоши)

Что мы будем собирать?

Картошку, морковку (загибают пальцы)

Репу и свёклу

Помидоры, огурец,

И капусту, наконец!

В огороде мы старались -

Низко к грядке нагибались (наклоняются)

Весь собрали урожай (выпрямляются и, показывая перед собой, разводят руки в стороны).

Вот он, видишь? Получай! (показывая перед собой, протягивают вперед ладони рук)

Воспитатель:- Ребята, а теперь давайте пройдем за столы и откроем свои тетради и выполним задания.

Работа в тетради

1. Что неправильно нарисовал художник

-Посмотрите внимательно на картинку и расскажите, что неправильно нарисовал художник (ответы детей)

2. Положи в большую корзинку вершки, а в маленькую – корешки

-А теперь возьмите карандаш и соедините большие овощи с большой корзинкой, а маленькие – с маленькой (выполняют задание)

Какой рисунок лишний? Почему? Зачеркни его (выполняют задание)

3. Расскажи, что было раньше, что – позже.

- Посмотрите на картинку, что эта за сказка. Что сначала было, а что потом. Назовите героев сказки. Кто помог вытянуть репку. Посчитайте, сколько героев в сказке.

4. Нарисуй перья зелёного лука там, где они вырастут.

- Возьмите карандаш зелёного цвета и нарисуйте перья лука.

Воспитатель: - А теперь, задвигайте стульчики и подходите ко мне. Сегодня вы все принесли садик что? (Луковицу) Давайте возьмем наш лучок, нальем в баночки водичку и посадим его.

«Сажаем лук»

3. Заключительный этап. Рефлексия.

Воспитатель: - О чём мы говорили на занятии? Что вы нового узнали об овощах? Что вам больше всего понравилось?